高一是高中三年中打基礎(chǔ)的階段。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),初中學(xué)生90%以上學(xué)生升入高中后會產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象!高中學(xué)業(yè)繁重、不適應(yīng)抽象思維的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)效率低。

那么,初中到高中到底有哪些變化呢?如何做好初高階段的銜接計(jì)劃?今天小文帶著大家來看看!

高中相比初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容來看整體上是一個(gè)由簡到繁、由具體到深層挖掘,由少到多的過程,主要體現(xiàn)在以下4點(diǎn):

1)知識量增大

學(xué)科門類,高中與初中差不多,但高中的知識量比初中的大,如初中物理力學(xué)的知識點(diǎn)約60個(gè),而高中力學(xué)知識點(diǎn)增為90個(gè)。

2)理論性增強(qiáng),這是最主要的特點(diǎn)

初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中則要求深入理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容,高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西,比較之下更為抽象。

3)系統(tǒng)性增強(qiáng)

高中教材理論性增強(qiáng),常把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成一個(gè)完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)比較明顯,知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

4)綜合性增強(qiáng)

高中的學(xué)科學(xué)習(xí)知識相互滲透,相互為用,加深了學(xué)習(xí)難度,對學(xué)生的思考能力和理解能力要求很高。如果抓不住每門課的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式就匆匆投入學(xué)習(xí),是不理智的。而高中每門知識點(diǎn)都比較多,一天中要掌握的東西也很多,每門課都要花時(shí)間,加之初中時(shí)大多數(shù)時(shí)間都由老師分配,而在高中大多數(shù)則自由分配,選擇范圍很廣,所以同學(xué)們一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來分配時(shí)間。

高中階段的學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶,還需要在基礎(chǔ)知識之上多思善思,在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)。

還有就是初中老師抓得緊,通常一有什么問題,學(xué)生自己還沒覺察到,老師就已經(jīng)給你提醒并盯著你做好,很容易形成嚴(yán)重的依賴性。而到了高中,重在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和解決問題的能力,在學(xué)習(xí)中需要獨(dú)立去分析、總結(jié)、想辦法。如果自己不主動學(xué)習(xí)和調(diào)整,往往會陷入越學(xué)越難的境地。

初中的知識相對淺顯,重視知識的結(jié)果。高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程,要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈,對所學(xué)知識要融會貫通,對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。

所以,在從初中到高中的銜接過程中,提高自身的自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵。

學(xué)科上的變化

1)語文:量大、面廣、有深度

初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短,高中語文不僅長度加長,深度也明顯增加,有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀。如中考作文一般要求是六百字左右,而高考作文要求在800字左右。

因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,要在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng),要學(xué)會觀察生活、學(xué)會思考。

怎樣適應(yīng):

1.擴(kuò)大課外閱讀。希望大家有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀,如《紅樓夢》《水滸傳》等長篇作品。

2.注意生活積累。生活中處處有語文,當(dāng)你說話、作文、看報(bào)、看書和與人交往時(shí),都是學(xué)語文的機(jī)會,因此要對周邊生活仔細(xì)觀察,一定要關(guān)心時(shí)政。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

2)數(shù)學(xué):抽象、理性、更復(fù)雜,要扔掉模式補(bǔ)好基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng),尤其是在高一代數(shù)中,首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù),使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn),初中數(shù)學(xué)要簡單些,按一定步驟就可解決,而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜,要求學(xué)生多角度多方面思考。

怎樣適應(yīng):

1.別有依賴心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師會列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí),學(xué)生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋煛⑻子媚Ｊ降牧?xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了,況且初中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo),但到了高中,大多數(shù)家長知識水平已無法跟上。這時(shí)候,能靠的只有自己。

2.不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),沒有在思想上重視,方法上改變,即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段,一旦跟不上就很難趕上。所以,高中學(xué)習(xí),一天都不能松懈。

3.暑假里做些準(zhǔn)備。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大,學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí),還是需要做一些過渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識儲備,初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺;對高一的教材進(jìn)行預(yù)習(xí),適當(dāng)做一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。

3)英語:邊學(xué)邊用,課外功夫創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境

高中英語的課文只是給你一個(gè)范本,大量的要靠課外閱讀,要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),因?yàn)橛⒄Z不是教出來的,而是學(xué)出來,用出來的。

怎樣適應(yīng):

親近英語?？梢宰x讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說,要注意最好是每頁只有五六個(gè)生詞,從簡單的先入手,水平相宜,從而親近英語,培養(yǎng)語感。也可以看看各大衛(wèi)視的英語類節(jié)目等,因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕、圖像,比較適合同學(xué)們學(xué)習(xí)。

4)物理:更深層次的研究,注重定量分析

初中物理研究的問題相對獨(dú)立,高中物理則是一個(gè)知識體系。初中物理只介紹一些較為簡單的知識,注重定向性分析。高中物理是更深層次的研究,注重定量分析。

高一物理是物理研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段,基本概念、規(guī)律、方法等都需要通過一個(gè)銜接來掌握,銜接應(yīng)該更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法,對基本的知識結(jié)構(gòu),零散的知識點(diǎn)都要有所掌握。

怎樣適應(yīng):

1.培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)平時(shí)可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結(jié)合在一起,以激發(fā)自身學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)會轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時(shí),同學(xué)們可以將高中抽象化的知識先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?、具體化的知識,然后再進(jìn)行理解和分析。

5)化學(xué):高層次的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)

高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個(gè)層次的學(xué)習(xí),高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分,直接影響整個(gè)高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時(shí)需要做到循序漸進(jìn),注意初、高中知識的相互銜接,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。

怎樣適應(yīng):

學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí),同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法,這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。

對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué),建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識,可以從三個(gè)方面入手:

高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識之復(fù)習(xí)、鞏固、提高(克服“落差”),高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識點(diǎn)之間的銜接(避免“遺漏”),高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(適當(dāng)“超前”)。

6)生物:重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐,結(jié)合生物學(xué)知識,多應(yīng)用,多思考

高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維,又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物,必須先對生物有個(gè)很好的認(rèn)識,俗話說“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”。

怎樣適應(yīng):

高中生物的記憶很大程度上是理解,在理解的基礎(chǔ)上要結(jié)合其他學(xué)科的知識進(jìn)來,這個(gè)時(shí)候結(jié)合的知識基本上都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識。沒有活躍的思維,生物很難學(xué)透、學(xué)精。

1)看淡中考成績,平常心迎接高中

進(jìn)入高中不論之前中考的分?jǐn)?shù)有多高也不能盲目自信,小看高中;但盡管中考成績不理想也不要畏懼高中學(xué)習(xí),高中的新的起點(diǎn)、新的開始。不如高中每一位同學(xué)都是站在同一起跑線上的,所以不能驕傲。調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài),做好成為高中生的準(zhǔn)備。

2)提前預(yù)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)方式

首先可以選擇預(yù)習(xí)高一的新知識,大致的過一遍,了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,再結(jié)合知識回想初中的內(nèi)容,篩選出高中可能用到的以前學(xué)過的初中知識,再著重復(fù)習(xí)下初中知識,打好基礎(chǔ)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃自己的高中計(jì)劃,在預(yù)習(xí)的過程中開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和方法,選擇自己適合的方法,應(yīng)對高中以后的各科學(xué)習(xí)。