01、為什么要跨專(zhuān)業(yè)考研?

　(1)對(duì)原專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。

　　這類(lèi)考生有可能是高考選擇時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解或者接受了專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，結(jié)果在大學(xué)階段發(fā)現(xiàn)對(duì)本專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣或者感覺(jué)不對(duì)路;還有可能是因?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)不好，希望通過(guò)轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)進(jìn)入到更為理想的行業(yè)中去。

(2)專(zhuān)業(yè)多元化，通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)的研究生學(xué)習(xí)打造復(fù)合型人才。

　　如今企業(yè)對(duì)具有兩個(gè)及以上專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本技能的人才有越來(lái)越多的需求。所以有考生希望在自己本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上再另外學(xué)不同于本科的研究生專(zhuān)業(yè)，以便增加求職時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　盡管有不少同學(xué)在本科階段會(huì)通過(guò)輔修、第二專(zhuān)業(yè)或者雙學(xué)位等形式擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但相比較而言，本科+研究生分階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)最為扎實(shí)。

　　此外，還有不跨專(zhuān)業(yè)而跨學(xué)校、跨地區(qū)的考生，這種情況多發(fā)生在從一所level較低的學(xué)校進(jìn)入都更高level的學(xué)校，或者從偏遠(yuǎn)地區(qū)和小城市遷移到發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市。

　02、哪些考生適合選擇跨專(zhuān)業(yè)?

　　有鑒于跨專(zhuān)業(yè)考的特殊性，我們從以下四個(gè)方面歸納了跨專(zhuān)業(yè)考研的適用人群和專(zhuān)業(yè)分類(lèi)。

　　從人的性格來(lái)看，符合跨專(zhuān)業(yè)考的考生一般具有以下特征：

· 堅(jiān)持不懈、不屈不撓

　　一旦確定跨專(zhuān)業(yè)考的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，接下來(lái)就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)、心理戰(zhàn)。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)考生來(lái)說(shuō)，他們復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)間比一般考研考生的更長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課應(yīng)試難度也更大。

　　這就特別考驗(yàn)考生的毅力和堅(jiān)持。另外，考研往往有反復(fù)，也就是說(shuō)不能保證一次成功。這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有心理素質(zhì)強(qiáng)大的考生才能從失敗中站起來(lái)，歷經(jīng)二戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)直至最終的勝利。

　· 心志堅(jiān)定、自律性高

　　考研和高考不一樣，高三大家都在拼，為了考上理想的大學(xué)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃烈。

　　而考研往往是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，其過(guò)程是單調(diào)的、無(wú)趣的、寂寞的。再看周?chē)耐瑢W(xué)，求職的求職、出國(guó)的出國(guó)、玩樂(lè)的玩樂(lè)，這對(duì)考研同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是額外的考驗(yàn)。

　· 要做到心無(wú)旁騖、不受外界的干擾

　　相信不少考研同學(xué)都有過(guò)為糟糕的復(fù)習(xí)環(huán)境而苦惱的經(jīng)歷吧。所以在一個(gè)相對(duì)不佳的復(fù)習(xí)環(huán)境下更加要求考生必須做到高度的自覺(jué)和自律。

　　一個(gè)人的solo確實(shí)很無(wú)趣，但是面對(duì)擊敗boss后的喜悅和收獲你會(huì)覺(jué)得一切都是值得的。

· 擁有樂(lè)觀精神、善于苦中作樂(lè)

　　包括跨專(zhuān)業(yè)考在內(nèi)的各種考研黨，從最初一個(gè)龐大的隊(duì)伍到最終能夠堅(jiān)持走進(jìn)考場(chǎng)的，期間經(jīng)歷了人數(shù)上大幅度的下降。

　　許多人消失了，有些是想法改變了，有些是意志不堅(jiān)定者，還有些則是扛不住壓力而潰退了。

　03、跨專(zhuān)業(yè)考研可能會(huì)面臨的問(wèn)題?

　1. 參考資料不全面

　　近些年，一些大學(xué)取消了參考書(shū)目，初衷是不限制考生思路，提高考生的創(chuàng)新意識(shí)、拓寬考生的知識(shí)面，但實(shí)際上是為跨專(zhuān)業(yè)考生設(shè)置了障礙。

　　許多本專(zhuān)業(yè)的考生由于熟悉導(dǎo)師、教材、教學(xué)模式，在備考過(guò)程中占盡優(yōu)勢(shì)，而跨專(zhuān)業(yè)的考生卻如同大海撈針，沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有策略，像無(wú)頭的蒼蠅，備考全當(dāng)碰運(yùn)氣。

　2. 導(dǎo)師信息獲取困難

　　導(dǎo)師的科研方向、近期研究成果無(wú)形中影響著出題的思路、評(píng)閱的標(biāo)準(zhǔn)?？忌绻谎芯繉?dǎo)師重要科研著作、研究方向，那么極有可能事倍功半。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)即使自身有著勤學(xué)苦練的決心、扎實(shí)的基本功，但如果沒(méi)有足夠的信息，對(duì)目標(biāo)院校、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)、導(dǎo)師沒(méi)有足夠的了解，仍難以提高考研的成功率。

3. 容易動(dòng)搖

　　由于跨專(zhuān)業(yè)考生面臨的困難和壓力很大，難免會(huì)產(chǎn)生急躁、不自信、孤獨(dú)、甚至動(dòng)搖心理，不少考生不能堅(jiān)持到最后。

　　比如有的同學(xué)在看到報(bào)考同一專(zhuān)業(yè)的同學(xué)復(fù)習(xí)很有效率，但自己狀態(tài)不佳時(shí)往往心情抑郁、焦慮，進(jìn)而懷疑自己，萌生退意。