【熱點(diǎn)背景】12歲男孩直播游戲?qū)崨r，月收入高達(dá)3萬(wàn)元，“80后”的媽媽表示支持。由此引發(fā)新的讀書無(wú)用論，學(xué)習(xí)之后還是為了賺錢，早點(diǎn)掙錢也挺好。對(duì)此觀點(diǎn)你怎么看。

【評(píng)析】目前我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化邁入大眾化，單靠一紙文憑不一定能找到高薪而體面的工作。高等教育現(xiàn)狀與人們的心理期望、社會(huì)需求之間出現(xiàn)錯(cuò)位，才導(dǎo)致對(duì)“讀書之用”認(rèn)識(shí)混亂。就業(yè)難與難就業(yè)的現(xiàn)實(shí)讓不少家庭陷入窘迫的境地。學(xué)歷貶值與低收入讓部分家庭因供孩子上大學(xué)，步入了“讀書致貧或讀書返貧”現(xiàn)狀。教育巨大的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家庭的實(shí)際承受能力。大學(xué)教育愈演愈烈的功利性與盲目擴(kuò)招，培養(yǎng)出來(lái)質(zhì)次價(jià)高的“作秀人才”充斥著國(guó)民素質(zhì)全面提高的“門面”。從農(nóng)村到城市，全國(guó)使用的是同一套教學(xué)大綱，通行的依然是選拔性的應(yīng)試教育，課堂傳授的知識(shí)和技能主要針對(duì)升學(xué)。同時(shí)，由于專心讀書，考不上學(xué)校的落榜生可能不具備正常工作的基本技能或者體力，很難再在社會(huì)生存下去，這樣一來(lái)讀書就顯得“無(wú)用”。如果能學(xué)以致用、解決工作，甚至解決一家人的生計(jì)，讀書就容易被認(rèn)為是有用的。

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。其實(shí)，教育的方式有很多種，我們習(xí)慣于按照規(guī)律辦事，似乎中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念中沒(méi)有旁門左道的捷徑可循，于是我們要求孩子必須“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，對(duì)孩子興趣愛好的培養(yǎng)也全部建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，這樣的方式對(duì)孩子并不公平。在科技高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)治全球的今天，孩子的教育不僅應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展，更應(yīng)該把握發(fā)展的方向，俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”，一個(gè)人的成功可以有多種方式，條條大路通羅馬。其次，進(jìn)行合理的教育改革。充分考慮各地教育的實(shí)際, 穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。課程改革要充分考慮各地的教育實(shí)際, 通盤考慮各地的財(cái)政投入, 各學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件及師資狀況, 慎重穩(wěn)妥的進(jìn)行, 絕不可搞 “ 一刀切” , 盲目追求課程的多、新、奇。加大高考制度改革力度, 使其適合課程改革的要求。高中課程改革能否成功的關(guān)鍵在于高考制度的徹底變革。整合課程科目, 減少課時(shí)數(shù)量, 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。最后，只要合理引導(dǎo)，有效節(jié)制，做好對(duì)孩子的監(jiān)管，我們的教育完全可以放開一點(diǎn)，而一味地將孩子緊緊攥在手里、含在嘴中，最終培養(yǎng)出的孩子，其實(shí)離我們內(nèi)心的目標(biāo)，總是差距很遠(yuǎn)。