早教是每一個(gè)父母義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，在早教這一社會共同命題得到充分重視的今天，掌握必要的早教知識尤為重要。這不單可以在短時(shí)間內(nèi)提升早教能力，更關(guān)鍵的是可以讓很多年輕父母擺脫舉手無措的尷尬境地，輕松的度過孩子學(xué)齡前的6年時(shí)光。

早教知識，是各種學(xué)齡前知識體系的綜合產(chǎn)物。

早教知識應(yīng)該從廣度和深度兩方面去掌握，廣度方面就是應(yīng)該進(jìn)行較為綜合的知識灌輸，德智體美勞全面發(fā)展，琴棋書畫談都有涉獵，目的很簡單，就是通過孩子對知識的反饋和喜歡程度來挖掘發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面的特長和愛好。而深度正是對這一愛好的更大限度的開發(fā)與培養(yǎng)，早教知識涉獵的范圍越廣孩子捕捉各類信息的渠道就越多，激發(fā)和培養(yǎng)興趣的機(jī)會就更大，不過，要合理安排灌輸?shù)闹R量，避免重壓之下產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

早教知識，是以道德倫理教育為前提的能力培養(yǎng)。

很多年輕的家長通過各類書籍或者是網(wǎng)絡(luò)獲取早教知識，很多人還會選擇購買早教機(jī)實(shí)習(xí)輕松“早教”的目的，這些早教工具的功能暫且不論，更重要的是，這些家長對早教的根本意義產(chǎn)生了偏差，早教更大程度上是對孩子道德的一個(gè)啟蒙教育，而不是單純的知識累積。通俗的講，要讓孩子學(xué)會淺顯的做人道理、學(xué)會簡單的禮貌言談、學(xué)會基礎(chǔ)的識字識數(shù)。早教知識應(yīng)該以道德教育提綱挈領(lǐng)，再橫向縱向延伸，不可偏離早教初衷。

早教知識，是有別于學(xué)前教育基礎(chǔ)的知識普及。

很多年輕家長認(rèn)為早教就是要做好與學(xué)前教育的銜接，或者說有必要打好提前量，對學(xué)前教育知識學(xué)習(xí)好、強(qiáng)化好。這種觀點(diǎn)是不可取的，學(xué)前教育從本質(zhì)上說是簡單的知識積累，是對課本知識的一種強(qiáng)化記憶，而早教則是以日常中多種知識的融合教育，在沒有書本的約束下完成的，應(yīng)該說也就脫離了書本教育的限制，另外，早教和學(xué)前教育更大的區(qū)別在于測試角度不同，早教看日常表現(xiàn)，學(xué)前教育看試卷成績，二者截然不同。

在科技知識爆炸的今天，隨著社會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，早教知識也面臨著不斷的升級和更新，孩子的早教方式方法也要做到與時(shí)俱進(jìn)。年輕父母應(yīng)該掌握更多的符合孩子成長實(shí)際的早教知識，為孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。