在孩子開(kāi)始模仿的時(shí)候就是學(xué)習(xí)更好時(shí)間，一定要讓孩子進(jìn)行一定的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，那么孩子的基礎(chǔ)就無(wú)法扎牢。在這個(gè)口語(yǔ)化日漸普及的時(shí)代，英文的口際交流就是比較重要的。少兒幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較好？要根據(jù)許多方面來(lái)確定。

一、根據(jù)腦力發(fā)展來(lái)決定

少兒幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較好？對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是不一樣的，要看腦力的發(fā)展?？茖W(xué)家對(duì)于孩子的腦力的研究表明，男孩和女孩兒的腦力發(fā)展是有很大區(qū)別的，而且城市和農(nóng)村以及鄉(xiāng)村來(lái)比的話，腦力的發(fā)展也是有很大的差異的。孩子的腦力發(fā)展影響著孩子在幾歲可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以在科學(xué)對(duì)左腦以及右腦的發(fā)展的鑒定下進(jìn)行決定。

二、根據(jù)科學(xué)研究大眾年齡決定

對(duì)于大眾的孩童來(lái)說(shuō)，一般3歲以后就可以進(jìn)行基礎(chǔ)的英文學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆釉?歲以后，語(yǔ)言和記憶的發(fā)展已經(jīng)逐漸成熟，孩子的接受力也是比較強(qiáng)的，只是理解能力比較弱，所以可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識(shí)教導(dǎo)。3歲以后是孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不要忘了母語(yǔ)，兩者更不可混淆，英文字母和中文拼音都是比較相似的，這個(gè)時(shí)候老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)就有著很大的幫助。

三、根據(jù)孩子的天賦決定

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想讓孩子盡早的接觸英語(yǔ)，因?yàn)榧议L(zhǎng)們覺(jué)得孩子接觸的時(shí)間越早，那么就在起跑線上走的越遠(yuǎn)，其實(shí)這是不正確的說(shuō)法。少兒幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較好？每個(gè)孩子對(duì)語(yǔ)言的接觸都有一定的天賦，比如說(shuō)孩子卓絕次說(shuō)話的時(shí)間都是不同的，有的孩子6個(gè)月就可以學(xué)會(huì)說(shuō)話，但是有的孩子一歲以后還不會(huì)學(xué)語(yǔ)，根據(jù)天賦的不同來(lái)決定。

對(duì)于少兒幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較好這個(gè)問(wèn)題的講述就到此結(jié)束了。更后建議家長(zhǎng)們尊重孩子的意見(jiàn)，并不一定所有的孩子對(duì)英語(yǔ)都有興致，法語(yǔ)韓語(yǔ)日語(yǔ)等語(yǔ)言孩子都可以深淺的接觸，更主要的還是根據(jù)孩子的性質(zhì)來(lái)選擇。