多少興趣可言,甚至把繪畫訓練當作負擔。對這部分同學來說,首要任務是培養(yǎng)興趣。興趣培養(yǎng),首先要積極期望,可看一些畫家傳記,并把自己替換成主人公想象一下獲得成功后的情景。其次,要體驗成功,可從容易達到的小目標開始,在繪畫學習的過程中每取得一個成功,無論大小,都進行自我獎賞,目標由小到大,能力由弱到強,興趣自然由淡到濃。

其次是良好的習慣。心理學巨匠威廉.詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運?！绷己玫睦L畫學習習慣,能提高繪畫學習的有效性。

繪畫學習要有觀看的習慣,要學會用繪畫的眼睛觀察世間萬物,尋找美感啟示,提升審美情趣。速寫是觀看的記錄方式,能有效地敏銳感知,要堅持畫速寫;繪畫學習要有嘗試的習慣,不同的繪畫題材、不同的工具材料、不同的表現(xiàn)方法都要敢于嘗試,只有這樣,才有可能找到適合你的表現(xiàn)方法;繪畫學習要有運用的習慣,知識只有通過運用才會轉化為技能,技能只有不斷重復才會升格為技巧。要把握一切施展繪畫才華的機會,既能提高畫技,又能發(fā)現(xiàn)學習的不足;繪畫學習還要有交流的習慣,繪畫學習需要借鑒,學生之間要相互切磋。

再次是頑強的毅力。毅力決定了我們在面對困難、失敗和誘惑時的態(tài)度。毅力的強弱,很大程度上左右著成功。繪畫學習是一個修煉的過程,精湛的技藝、獨特的語言,來自于反復實踐。夏練九暑、冬練三伏,畫面的那分輕松,背后是煎熬和勞頓?！皬U畫三千”,繪畫學習需要沉下心來,沒有頑強的毅力,很難堅守孤獨。

最后則是必勝的信心。不是因為做不到而沒有信心,而是因為沒有信心所以做不到。自信能激發(fā)潛能,懷疑只會抑制能力,要相信自己一定能畫好,不要以“我不會畫”、“我畫不好”作擋箭牌,如果那樣,沒有開始,就已經(jīng)失敗了。

“四多”實踐技巧

繪畫學習,實踐是根本。繪畫實踐需要腦眼手并用,實踐的技巧,不外“四多”。

一多畫。繪畫是一門技能性很強的學科,沒有技術也就沒有藝術。繪畫技能主要靠平時大量的甚至是枯燥的基礎訓練來完成,有量變才有質變。學生要認真對待每張習作,畫得順手時,要總結經(jīng)驗,特別是對習作中的精彩之處,要究其成因。畫得不順手,不能放棄,一定要堅持畫完整,在反復修改的過程中,才能領會繪畫要領,錘煉表現(xiàn)技能。專業(yè)學習是一個迂回前進的過程,很多時候,學生會感到自己停滯不前,甚至感覺在退步,其實,那只是眼光提高了,手沒有跟上,只要反復訓練,總能實現(xiàn)突破,獲得提升。

二多看。繪畫是一門視覺藝術,一切通過畫面說話。技巧的高低,直接顯現(xiàn)在畫面上。繪畫學習,首先對畫面要有基本判斷力,什么是好的,什么是不好的,好在哪里,不好在哪里,要設法搞清楚。有些同學總覺得很迷茫,不知道怎么畫,這些同學主要是看得太少,腦里沒有相關知識儲備,形不成好作品的概念,不知道往哪兒努力。也有一些同學自我感覺“良好”,總覺得自己畫得不錯,實際上畫面一般,甚至問題很多,這些同學主要是眼光不夠。要解決這些問題,只有多看,看各種展覽,看優(yōu)秀范畫,看鑒賞書籍,看點評文章。書法講究讀帖,繪畫也要講究讀畫,讀畫要用心揣摩,從整體關系到局部刻畫,從畫面效果到用線用筆,要用專業(yè)的眼光去看,看出門道。

三多想。把知識運用到自己的繪畫實踐中,需要有內化過程,要多實踐、多琢磨。在這個過程中,教師更多的是因勢利導,如指出毛病在什么地方,不足在何處,要注意什么,如何解決。而且,所有問題最后要靠學生自己解決,教師不可包辦代替。學畫需要悟性,動手的同時更需動腦。在作畫時,要努力尋找畫面的各種正確關系,不斷推敲,發(fā)現(xiàn)問題,要敢于面對,解決問題就意味著進步。對每張畫的得失,要做認真反思,爭取擯棄缺點,復制優(yōu)點,這是一個積累的方法。

四多問。學問就是邊學邊問。對于繪畫學習過程中碰到的問題,要多問,盡快消除疑惑,理清思路,只有這樣,才能少走彎路,贏得訓練時間。其實,同文化課老師一樣,美術老師也是非常歡迎學生提問的。此外,同學之間也要多作交流,同學之間水平相近,問題相似,在實踐中得來的經(jīng)驗更容易被接受。

當然,繪畫學習還有一點不可或缺,那就是持之以恒。郭沫若曾經(jīng)說過:讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。專業(yè)上要前進一步,跨上一個臺階都是很艱辛的,唯有堅持,才能取得成功。