每次寫博文我都是希望能夠短頻快，而每次還都是長篇大論的，希望各位不要嫌棄，重點(diǎn)在于內(nèi)容的實(shí)用性。

“育人先育己”，從創(chuàng)辦畫室以來，我們不斷的在普及人們在美術(shù)教育方面的知識，不光是教育孩子如何掌握好美術(shù)，更是花費(fèi)大量的精力來改變家長們對美術(shù)教育的不足。為什么說育人先育己，原因就是家長不懂藝術(shù)，又怎樣來衡量藝術(shù)的好壞呢，單憑觀察畫的像與不像是非常錯(cuò)誤的判別方式。

那么這篇文章，我想主要的講解一下如何辨別孩子的繪畫好與壞。

在天光畫室學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的，因?yàn)樗齻兌紵o拘無束，美術(shù)家長的指指點(diǎn)點(diǎn)，而更多的是獲得了很多的贊揚(yáng)和鼓勵。畫室畫畫更多的還是輕松愉悅，人們只有在開心的時(shí)候才能，喜歡做這件事情的時(shí)候才會學(xué)習(xí)的更認(rèn)真，將關(guān)鍵的知識點(diǎn)牢記于心。所以我們畫室的孩子的幸?？鞓返?。

上段講述的是孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)，我不清楚家長們看到會是怎么想，是不是有所啟發(fā)呢？我經(jīng)常能夠聽到家長對孩子畫畫的各種訓(xùn)斥，我也經(jīng)常的用一些變通的方式來提醒家長這樣的教育方式是非常錯(cuò)誤的。藝術(shù)教育培養(yǎng)的不僅僅是畫的有多好，更多的還是要找到自己的擅長。

我經(jīng)常會跟一些同學(xué)去分享“做自己擅長的事情”，我們都是經(jīng)歷過應(yīng)試教育的人，對于這樣的教育大家普遍都是表示無奈，只能推波阻流，不能逆風(fēng)而上。反而我并不是那么認(rèn)為，應(yīng)試教育我們是沒有辦法，帶孩子的思維一定不能落后，永遠(yuǎn)的去支持孩子的強(qiáng)項(xiàng)。每當(dāng)我們談起誰誰誰有多么的優(yōu)秀，其實(shí)自己是沒有思考過自己也有很多的優(yōu)勢，只不過沒有很好的利用自己的優(yōu)勢。

對于孩子來講也是一樣的，人們的心態(tài)總是覺得沒事是興趣愛好不可缺少的一部分，但不懂藝術(shù)就會走進(jìn)很大的誤區(qū)。就像一個(gè)孩子在藝術(shù)表達(dá)方面特別的有優(yōu)勢，但家長已在要求孩子一定要畫的像，如果能夠讓他的強(qiáng)項(xiàng)最大化的加強(qiáng)，相信長大后會是一個(gè)很不錯(cuò)的抽象藝術(shù)表達(dá)者。那么有些孩子就是比較適合畫寫實(shí)的畫，那么我們自然而然會讓他們在細(xì)節(jié)上更加的突出。

藝術(shù)這個(gè)詞說起來是很寬廣的，也可以非常的簡單。我教育孩子的方式就是，多觀察，多思考，大膽探索，精益求精。從生活中去尋找自己的藝術(shù)最求，用美術(shù)去描繪出自己的所見所聞，和當(dāng)然想象中的場景也是必不可少的。

這樣的一種方式，是否能讓你更深入的去了解到美術(shù)教育更深層次的含義呢？