“愛美之心，人皆有之?！边@個“美”字不僅是指容貌美、形象美，還包含修養(yǎng)美、內(nèi)涵美、精神美等。一個人從出生時的“人之初，性本善”，到成長發(fā)展歷程中對美好事物、美好生活的向往與追尋，美是永恒的驅(qū)動力、人性最真最善的底色。而美術(shù)，作為一門專業(yè)和技能，正是對美最直接、最有感染力的表達。很多人神往美術(shù)作品中的詩情畫意、精神伊甸園，也常常萌生“一抒胸臆”的念想，但終因思想觀念中專業(yè)限制、能力有限、難得要領等因素而偃旗息鼓。今天，用一個個精彩的事例印證，零基礎起步同樣可以玩好手中的畫筆，從此岸到彼岸的“美術(shù)夢”并不遙遠。秋水畫室還告訴了人們：美，是無處不在的；美術(shù)，可以讓更多的人受益。此外，秋水畫室更廣闊的意義還在于，為我國美術(shù)教育創(chuàng)新和青少年品德修養(yǎng)打造出一個全新的模式。

“為什么很多人追捧‘花千骨’劇？‘花千骨’為什么擁有數(shù)量龐大的粉絲？你們可以說出‘花千骨’究竟好看在哪里嗎……”2016年1月21日，北京太平路中學，在北京秋水畫室創(chuàng)辦人溫秋水老師帶給學生們的一場美育講座中，一個很熱門、很有沖擊力的“花千骨”話題撩撥著大家的心弦、拉抻著大家的想象力。

“花千骨”離不開專業(yè)的形象設計、精美的建筑造型源于優(yōu)秀的藝術(shù)設計……通過溫老師的講解，大家懂得，知其美更要知其所以美，這就需要美學解讀和藝術(shù)鑒賞。而美術(shù)學科正是能給人帶來這方面的知識、能力和修養(yǎng)。

著名藝術(shù)家羅丹有句名言：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鼻锼嬍液推洫殑?chuàng)的“智能美術(shù)學習法”，就是采用簡單易學的方式，培育發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美的美術(shù)人才。在眾學子中，有人從“門外漢”變成“行家里手”，有人從將信將疑、被動學習變成“發(fā)燒友”“興趣大咖”，還有人實現(xiàn)了升學夢，修養(yǎng)和性格發(fā)生實質(zhì)性的改變……

從藝術(shù)教育的本質(zhì)出發(fā)

北京秋水畫室創(chuàng)立于2006年，隸屬于北京弘藝秋水教育咨詢有限公司。畫室以美術(shù)基礎教育為己任，為學員訂制個性化美術(shù)基礎學習解決方案。主要師資力量來自中央美院、清華大學、四川美院、景德鎮(zhèn)陶瓷學院等，由研究生和知名教授聯(lián)袂擔綱。

在很多人約定俗成的印象中，“繪畫需要天賦，需要大量的積累”。然而，由秋水畫室獨創(chuàng)推出的“智能美術(shù)學習法”卻讓復雜問題簡單化，使每一個學員能夠輕松自如地學會繪畫的方法。其核心秘訣，是把繪畫造型這項高難度與高智商的活動簡化為幾個模塊進行訓練。

量化模塊的訓練時間，改變了傳統(tǒng)教學中訓練量的盲目性和模糊性。使每一位學員在短短幾個月的訓練中就能突破各個模塊(造型因素)，輕松獲得造型能力，大大縮短了造型訓練時間。有基礎但造型能力欠缺的學生，亦可針對其中的模塊進行“加鋼淬火”，以達到查漏補缺。

溫秋水向記者介紹，對學生來說，造型能力是“立身之本”，也是通過美術(shù)高考的必備技能。如果按照通常中按部就班的學習培訓方法，需要很久的時間。但模塊訓練猶如“直達式”讓人獲得良好的造型能力。如此，通過目前的美術(shù)高考便是水到渠成的事情了。

與行業(yè)中一些畫室為高考和利益而開展的教學方法不同的是，秋水畫室的“智能美術(shù)學習術(shù)”從藝術(shù)教育的本質(zhì)出發(fā)，讓學員在掌握造型能力的過程中，感受新奇的方法，產(chǎn)生自信和成就感，不僅是為了高考而高考。“現(xiàn)在有的學生高考前被動‘惡補’美術(shù)課，但上大學后還是不會畫畫，也不想畫畫了。而通過我們這種方法訓練出來的學生，大多找到了畫畫的樂趣，從此喜歡上了畫畫，這是最可貴的?！睖厍锼缡钦f。

據(jù)了解，秋水畫室的課程分為基礎班、高考沖刺班、精品班、美院班等。其中，基礎訓練是通過“智能美術(shù)學習法”，用最少的時間讓學員掌握扎實的繪畫造型能力，為藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)考級打下基礎。高考培訓，則主要以考取全國八大美院為培訓方向的考前美術(shù)培訓。

就學員高考而言，秋水畫室做足了功課，他們仔細研究歷年各大院?？碱}變化，摸索其中的規(guī)律和經(jīng)驗，有針對性地對學員進行指導和訓練。因此，不少學員在全國各院校美術(shù)校考中名列前茅。

此外，秋水畫室主張藝術(shù)教育和美術(shù)高考相結(jié)合的道路，并逐步推進專業(yè)課與文化課并舉，統(tǒng)一安排食宿、全封閉式管理的辦學模式。這種模式解決了藝術(shù)考生文化課與專業(yè)課無法兼修的問題，為考生安心求學鋪平了道路，得到家長、學生的廣泛認同。

讓更多的人受益

溫秋水表示，參加秋水畫室培訓的學員大致可以分為三類人，一是自幼熱愛畫畫，對美好事物比較敏感和向往，具有較好藝術(shù)潛質(zhì)、有志于在繪畫藝術(shù)道路上有所發(fā)展的；二是希望順利考試或升學，想找一種靠譜的、讓人不太難受的學習方法的；三是在興趣上“半路出家”，抱有好奇心理，或者是想尋找一種心靈上安靜、愜意狀態(tài)的。但不論出于什么樣的目的，我們都會通過特有的培訓方式，讓大家愛學、善學、學會、不白學，真正受益。

說到繪畫，很多人眼前仿佛呈現(xiàn)一幀風景圖：一張畫板，一支畫筆，一個靜謐的環(huán)境，一個神情專注、超越凡塵的作畫人。的確，繪畫給人帶來的創(chuàng)作美感和藝術(shù)享受，常常是無法用語言來形容的。然而，在秋水畫室，跟繪畫有關(guān)的故事，不止于因畫而畫，遠比人們想象中要熱鬧許多、精彩許多。

學員馬碩是2013年3月參加秋水畫室培訓的。在這之前，他對素描基本沒有任何認識，屬于不折不扣的零基礎學員。通過一段學習后，他“找到了感覺，摸著了竅門”，用他頗有專業(yè)見地的話來說，“本著現(xiàn)實主義原則，用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受，作品應以客觀物象為依據(jù)，根據(jù)對物象的認識和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象?！?/p>

馬碩在自己的體會文章寫到：“只要步驟對了，按照要求去做，肯定能畫出完整、滿意的作品。我們看到自己作品的時候，也會有一種成就感。這種方式的教學，能使我們在短時間內(nèi)，有較明顯、較快速的進步與提高?！?/p>

相比馬碩的“大眾派”，小蔣的“熊孩子”高考逆襲路，卻頗有幾分傳奇色彩。小蔣念高中二年級時因打架滋事，被學校開除；幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)學，不料又“故技重演”被校方開除。不難想見，高中階段對人生有著怎樣重要的影響。小蔣今后的道路將何去何從，一切充滿了懸念。后來，小蔣被家長送到秋水畫室接受繪畫培訓。據(jù)溫秋水老師回憶，“他剛來的時候，表情上帶著一般‘熊孩子’常有的叛逆、執(zhí)拗、冷傲甚至兇狠的樣子，或許在有的人看來，他跟畫畫是格格不入的。但我們很快發(fā)現(xiàn)，他其實也渴望上進，渴望融入到一種他所認為的和諧環(huán)境中，更重要一點，他過去沒有受重視、受鼓勵，而我們恰恰給了他這些?！?/p>

皆大歡喜的是，小蔣歷經(jīng)一段藝術(shù)層面的熏陶和“洗心革面”，在父母眼里他“溫順懂事多了”，在朋友們眼里他“回歸正道了”，在畫室老師眼里他“跟其他學員無異了”，——他一舉順利考上了大學，作別高中時代“冰火兩重天”的別樣青春期。

跟考試有關(guān)的話題，總能沖擊人們最興奮的神經(jīng)。那么，從秋水畫室常常傳出的高考消息，都堪稱是“新聞爆點”。

2014年，北京大興舊宮中學與秋水畫室共同創(chuàng)造了一個神話：18位美術(shù)零基礎學生蟾宮折桂考上本科；而他們的美術(shù)學習培訓時間，僅為69天！2014年北京市大興區(qū)聯(lián)考第一、第二名，都出自秋水畫室。這兩位美術(shù)都是零基礎學生，從高一開始利用周末時間參加秋水畫室培訓。這樣既沒耽誤文化課，又通過專訓和集訓的方式，打牢扎實基礎，進而取得出色成績。2016年1月，秋水畫室北京聯(lián)考揭榜，其中舊宮校區(qū)通過率100%，別墅校區(qū)無一人意外失手……

記者在采訪中了解到，秋水畫室因智能美術(shù)教學方法的獨特和富有成效，引起眾多學校、家長和學生的關(guān)注與興趣，目前，與秋水畫室建立合作關(guān)系的學校有北京市海淀區(qū)六一中學、北京市海淀區(qū)太平路中學、北京市海淀區(qū)四十七中學、北京市北師大大興附中、北京市亦莊分校、北京市大興區(qū)第五中學、北京市大興區(qū)舊宮中學、北京市大興區(qū)魏善莊中學、北京市大興區(qū)采育中學等。

對一般畫室來說，再好的老師也不可能教二十個乃至更多的學生，復制教學猶如復制中醫(yī)大夫那樣艱難。但秋水畫室卻在復制教學中得以“扭轉(zhuǎn)乾坤”，使每一個教學分部和合作校都能達到高品質(zhì)的教學效果，這是其他畫室所無法比擬的。

“秋水畫室解決了美術(shù)教學復制這一難題，其目的是為了讓學生受益、讓學校受益，并且隨著時間的推移和復制效應輻射，我相信將來一定能讓更多的人受益。”溫秋水這樣表示。

中國美育的創(chuàng)新樣本

毋庸置疑，美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。如何讓人春風化雨般地接受美育、受益美育，這少不得形式與內(nèi)容上的創(chuàng)新。從這個角度講，秋水畫室的“智能美術(shù)學習法”開辟了一條成才“快車道”，創(chuàng)造了一個全新的樣本。

尤需值得一提的是，秋水畫室創(chuàng)立者溫秋水研究“智術(shù)美術(shù)學習法”耗費了10年心血，其中歷經(jīng)教學中實踐、探索、修正、總結(jié)等過程，可謂“十年磨一劍”。本著“為往圣繼絕學”的精神、為學生負責任的態(tài)度，他攜秋水畫室毫無保留地將這套學習方法公之以眾，并出版《智能美術(shù)學習法》專著。

溫秋水表示，在我們多年的教學實踐中，證明“智能美術(shù)學習法”的確是可以讓每一個人快速學會的一種訓練方法。相信按書中的要求訓練下來，學員也可以達到意想不到的繪畫水平。

曾有同學和朋友提醒他說：“你把畫室最核心的機密都公之于眾，就不怕畫室失去競爭力嗎？”溫秋水的回答很坦然，“這沒有關(guān)系的，我想以自己學畫的切身感受，讓立志于想學好繪畫的每一個人都能輕松快速地學好，對中國的美術(shù)基礎教育事業(yè)實實在在地做出貢獻。”

中央美術(shù)學院教授、原造型學院壁畫系主任曹力，對溫秋水和“智能美術(shù)學習法”這樣評價，“很高興看到小溫能在吸取前人經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過十年來的反復實驗和教學實踐，不斷優(yōu)化修正，終于總結(jié)出一套獨具特色又簡單易學的美術(shù)基礎學習方法——‘智能美術(shù)學習法’?！薄?‘智能美術(shù)學習法’是把繪畫分解成幾個模塊訓練，并且量化了每個模塊的訓練時間和訓練量，是一種學習造型能力的速成法，把復雜的問題簡單化了，從而提高了學習效率，使學生的基礎更扎實，問題解決得更全面。我認為這種學習法是很有效的，并期待它能讓更多學生受益。”

秋水畫室不僅在繪畫技能方法教學中讓學員感到輕松愉快，還注重開展適合年輕人特點、豐富多彩的各種活動，營造和諧而富有激情的學習娛樂氛圍。比如，組織學子們參加大型畫展、與名家一起下鄉(xiāng)寫生、參加電視臺節(jié)目錄制、開展主題夏令營、冬令營活動等，豐富生活體驗，激發(fā)創(chuàng)造靈感，發(fā)現(xiàn)和探尋生活之美、自然之美，贏得了參與者的點贊和社會各界的廣泛好評。(文/王林強)