“愛美之心，人皆有之。”這個(gè)“美”字不僅是指容貌美、形象美，還包含修養(yǎng)美、內(nèi)涵美、精神美等。一個(gè)人從出生時(shí)的“人之初，性本善”，到成長(zhǎng)發(fā)展歷程中對(duì)美好事物、美好生活的向往與追尋，美是永恒的驅(qū)動(dòng)力、人性最真最善的底色。而美術(shù)，作為一門專業(yè)和技能，正是對(duì)美最直接、最有感染力的表達(dá)。很多人神往美術(shù)作品中的詩情畫意、精神伊甸園，也常常萌生“一抒胸臆”的念想，但終因思想觀念中專業(yè)限制、能力有限、難得要領(lǐng)等因素而偃旗息鼓。今天，用一個(gè)個(gè)精彩的事例印證，零基礎(chǔ)起步同樣可以玩好手中的畫筆，從此岸到彼岸的“美術(shù)夢(mèng)”并不遙遠(yuǎn)。秋水畫室還告訴了人們：美，是無處不在的；美術(shù)，可以讓更多的人受益。此外，秋水畫室更廣闊的意義還在于，為我國(guó)美術(shù)教育創(chuàng)新和青少年品德修養(yǎng)打造出一個(gè)全新的模式。

“為什么很多人追捧‘花千骨’??？‘花千骨’為什么擁有數(shù)量龐大的粉絲？你們可以說出‘花千骨’究竟好看在哪里嗎……”2016年1月21日，北京太平路中學(xué)，在北京秋水畫室創(chuàng)辦人溫秋水老師帶給學(xué)生們的一場(chǎng)美育講座中，一個(gè)很熱門、很有沖擊力的“花千骨”話題撩撥著大家的心弦、拉抻著大家的想象力。

“花千骨”離不開專業(yè)的形象設(shè)計(jì)、精美的建筑造型源于優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)……通過溫老師的講解，大家懂得，知其美更要知其所以美，這就需要美學(xué)解讀和藝術(shù)鑒賞。而美術(shù)學(xué)科正是能給人帶來這方面的知識(shí)、能力和修養(yǎng)。

著名藝術(shù)家羅丹有句名言：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鼻锼嬍液推洫?dú)創(chuàng)的“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”，就是采用簡(jiǎn)單易學(xué)的方式，培育發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美的美術(shù)人才。在眾學(xué)子中，有人從“門外漢”變成“行家里手”，有人從將信將疑、被動(dòng)學(xué)習(xí)變成“發(fā)燒友”“興趣大咖”，還有人實(shí)現(xiàn)了升學(xué)夢(mèng)，修養(yǎng)和性格發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變……

從藝術(shù)教育的本質(zhì)出發(fā)

北京秋水畫室創(chuàng)立于2006年，隸屬于北京弘藝秋水教育咨詢有限公司。畫室以美術(shù)基礎(chǔ)教育為己任，為學(xué)員訂制個(gè)性化美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)解決方案。主要師資力量來自中央美院、清華大學(xué)、四川美院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院等，由研究生和知名教授聯(lián)袂擔(dān)綱。

在很多人約定俗成的印象中，“繪畫需要天賦，需要大量的積累”。然而，由秋水畫室獨(dú)創(chuàng)推出的“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”卻讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使每一個(gè)學(xué)員能夠輕松自如地學(xué)會(huì)繪畫的方法。其核心秘訣，是把繪畫造型這項(xiàng)高難度與高智商的活動(dòng)簡(jiǎn)化為幾個(gè)模塊進(jìn)行訓(xùn)練。

量化模塊的訓(xùn)練時(shí)間，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中訓(xùn)練量的盲目性和模糊性。使每一位學(xué)員在短短幾個(gè)月的訓(xùn)練中就能突破各個(gè)模塊(造型因素)，輕松獲得造型能力，大大縮短了造型訓(xùn)練時(shí)間。有基礎(chǔ)但造型能力欠缺的學(xué)生，亦可針對(duì)其中的模塊進(jìn)行“加鋼淬火”，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺。

溫秋水向記者介紹，對(duì)學(xué)生來說，造型能力是“立身之本”，也是通過美術(shù)高考的必備技能。如果按照通常中按部就班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，需要很久的時(shí)間。但模塊訓(xùn)練猶如“直達(dá)式”讓人獲得良好的造型能力。如此，通過目前的美術(shù)高考便是水到渠成的事情了。

與行業(yè)中一些畫室為高考和利益而開展的教學(xué)方法不同的是，秋水畫室的“智能美術(shù)學(xué)習(xí)術(shù)”從藝術(shù)教育的本質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)員在掌握造型能力的過程中，感受新奇的方法，產(chǎn)生自信和成就感，不僅是為了高考而高考?！艾F(xiàn)在有的學(xué)生高考前被動(dòng)‘惡補(bǔ)’美術(shù)課，但上大學(xué)后還是不會(huì)畫畫，也不想畫畫了。而通過我們這種方法訓(xùn)練出來的學(xué)生，大多找到了畫畫的樂趣，從此喜歡上了畫畫，這是最可貴的。”溫秋水如是說。

據(jù)了解，秋水畫室的課程分為基礎(chǔ)班、高考沖刺班、精品班、美院班等。其中，基礎(chǔ)訓(xùn)練是通過“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”，用最少的時(shí)間讓學(xué)員掌握扎實(shí)的繪畫造型能力，為藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)考級(jí)打下基礎(chǔ)。高考培訓(xùn)，則主要以考取全國(guó)八大美院為培訓(xùn)方向的考前美術(shù)培訓(xùn)。

就學(xué)員高考而言，秋水畫室做足了功課，他們仔細(xì)研究歷年各大院?？碱}變化，摸索其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，不少學(xué)員在全國(guó)各院校美術(shù)?？贾忻星懊?/p>

此外，秋水畫室主張藝術(shù)教育和美術(shù)高考相結(jié)合的道路，并逐步推進(jìn)專業(yè)課與文化課并舉，統(tǒng)一安排食宿、全封閉式管理的辦學(xué)模式。這種模式解決了藝術(shù)考生文化課與專業(yè)課無法兼修的問題，為考生安心求學(xué)鋪平了道路，得到家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛認(rèn)同。

讓更多的人受益

溫秋水表示，參加秋水畫室培訓(xùn)的學(xué)員大致可以分為三類人，一是自幼熱愛畫畫，對(duì)美好事物比較敏感和向往，具有較好藝術(shù)潛質(zhì)、有志于在繪畫藝術(shù)道路上有所發(fā)展的；二是希望順利考試或升學(xué)，想找一種靠譜的、讓人不太難受的學(xué)習(xí)方法的；三是在興趣上“半路出家”，抱有好奇心理，或者是想尋找一種心靈上安靜、愜意狀態(tài)的。但不論出于什么樣的目的，我們都會(huì)通過特有的培訓(xùn)方式，讓大家愛學(xué)、善學(xué)、學(xué)會(huì)、不白學(xué)，真正受益。

說到繪畫，很多人眼前仿佛呈現(xiàn)一幀風(fēng)景圖：一張畫板，一支畫筆，一個(gè)靜謐的環(huán)境，一個(gè)神情專注、超越凡塵的作畫人。的確，繪畫給人帶來的創(chuàng)作美感和藝術(shù)享受，常常是無法用語言來形容的。然而，在秋水畫室，跟繪畫有關(guān)的故事，不止于因畫而畫，遠(yuǎn)比人們想象中要熱鬧許多、精彩許多。

學(xué)員馬碩是2013年3月參加秋水畫室培訓(xùn)的。在這之前，他對(duì)素描基本沒有任何認(rèn)識(shí)，屬于不折不扣的零基礎(chǔ)學(xué)員。通過一段學(xué)習(xí)后，他“找到了感覺，摸著了竅門”，用他頗有專業(yè)見地的話來說，“本著現(xiàn)實(shí)主義原則，用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受，作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象?！?/p>

馬碩在自己的體會(huì)文章寫到：“只要步驟對(duì)了，按照要求去做，肯定能畫出完整、滿意的作品。我們看到自己作品的時(shí)候，也會(huì)有一種成就感。這種方式的教學(xué)，能使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，有較明顯、較快速的進(jìn)步與提高?！?/p>

相比馬碩的“大眾派”，小蔣的“熊孩子”高考逆襲路，卻頗有幾分傳奇色彩。小蔣念高中二年級(jí)時(shí)因打架滋事，被學(xué)校開除；幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)學(xué)，不料又“故技重演”被校方開除。不難想見，高中階段對(duì)人生有著怎樣重要的影響。小蔣今后的道路將何去何從，一切充滿了懸念。后來，小蔣被家長(zhǎng)送到秋水畫室接受繪畫培訓(xùn)。據(jù)溫秋水老師回憶，“他剛來的時(shí)候，表情上帶著一般‘熊孩子’常有的叛逆、執(zhí)拗、冷傲甚至兇狠的樣子，或許在有的人看來，他跟畫畫是格格不入的。但我們很快發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)也渴望上進(jìn)，渴望融入到一種他所認(rèn)為的和諧環(huán)境中，更重要一點(diǎn)，他過去沒有受重視、受鼓勵(lì)，而我們恰恰給了他這些?！?/p>

皆大歡喜的是，小蔣歷經(jīng)一段藝術(shù)層面的熏陶和“洗心革面”，在父母眼里他“溫順懂事多了”，在朋友們眼里他“回歸正道了”，在畫室老師眼里他“跟其他學(xué)員無異了”，——他一舉順利考上了大學(xué)，作別高中時(shí)代“冰火兩重天”的別樣青春期。

跟考試有關(guān)的話題，總能沖擊人們最興奮的神經(jīng)。那么，從秋水畫室常常傳出的高考消息，都堪稱是“新聞爆點(diǎn)”。

2014年，北京大興舊宮中學(xué)與秋水畫室共同創(chuàng)造了一個(gè)神話：18位美術(shù)零基礎(chǔ)學(xué)生蟾宮折桂考上本科；而他們的美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，僅為69天！2014年北京市大興區(qū)聯(lián)考第一、第二名，都出自秋水畫室。這兩位美術(shù)都是零基礎(chǔ)學(xué)生，從高一開始利用周末時(shí)間參加秋水畫室培訓(xùn)。這樣既沒耽誤文化課，又通過專訓(xùn)和集訓(xùn)的方式，打牢扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而取得出色成績(jī)。2016年1月，秋水畫室北京聯(lián)考揭榜，其中舊宮校區(qū)通過率100%，別墅校區(qū)無一人意外失手……

記者在采訪中了解到，秋水畫室因智能美術(shù)教學(xué)方法的獨(dú)特和富有成效，引起眾多學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注與興趣，目前，與秋水畫室建立合作關(guān)系的學(xué)校有北京市海淀區(qū)六一中學(xué)、北京市海淀區(qū)太平路中學(xué)、北京市海淀區(qū)四十七中學(xué)、北京市北師大大興附中、北京市亦莊分校、北京市大興區(qū)第五中學(xué)、北京市大興區(qū)舊宮中學(xué)、北京市大興區(qū)魏善莊中學(xué)、北京市大興區(qū)采育中學(xué)等。

對(duì)一般畫室來說，再好的老師也不可能教二十個(gè)乃至更多的學(xué)生，復(fù)制教學(xué)猶如復(fù)制中醫(yī)大夫那樣艱難。但秋水畫室卻在復(fù)制教學(xué)中得以“扭轉(zhuǎn)乾坤”，使每一個(gè)教學(xué)分部和合作校都能達(dá)到高品質(zhì)的教學(xué)效果，這是其他畫室所無法比擬的。

“秋水畫室解決了美術(shù)教學(xué)復(fù)制這一難題，其目的是為了讓學(xué)生受益、讓學(xué)校受益，并且隨著時(shí)間的推移和復(fù)制效應(yīng)輻射，我相信將來一定能讓更多的人受益。”溫秋水這樣表示。

中國(guó)美育的創(chuàng)新樣本

毋庸置疑，美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。如何讓人春風(fēng)化雨般地接受美育、受益美育，這少不得形式與內(nèi)容上的創(chuàng)新。從這個(gè)角度講，秋水畫室的“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”開辟了一條成才“快車道”，創(chuàng)造了一個(gè)全新的樣本。

尤需值得一提的是，秋水畫室創(chuàng)立者溫秋水研究“智術(shù)美術(shù)學(xué)習(xí)法”耗費(fèi)了10年心血，其中歷經(jīng)教學(xué)中實(shí)踐、探索、修正、總結(jié)等過程，可謂“十年磨一劍”。本著“為往圣繼絕學(xué)”的精神、為學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，他攜秋水畫室毫無保留地將這套學(xué)習(xí)方法公之以眾，并出版《智能美術(shù)學(xué)習(xí)法》專著。

溫秋水表示，在我們多年的教學(xué)實(shí)踐中，證明“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”的確是可以讓每一個(gè)人快速學(xué)會(huì)的一種訓(xùn)練方法。相信按書中的要求訓(xùn)練下來，學(xué)員也可以達(dá)到意想不到的繪畫水平。

曾有同學(xué)和朋友提醒他說：“你把畫室最核心的機(jī)密都公之于眾，就不怕畫室失去競(jìng)爭(zhēng)力嗎？”溫秋水的回答很坦然，“這沒有關(guān)系的，我想以自己學(xué)畫的切身感受，讓立志于想學(xué)好繪畫的每一個(gè)人都能輕松快速地學(xué)好，對(duì)中國(guó)的美術(shù)基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)實(shí)在在地做出貢獻(xiàn)?！?/p>

中央美術(shù)學(xué)院教授、原造型學(xué)院壁畫系主任曹力，對(duì)溫秋水和“智能美術(shù)學(xué)習(xí)法”這樣評(píng)價(jià)，“很高興看到小溫能在吸取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過十年來的反復(fù)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化修正，終于總結(jié)出一套獨(dú)具特色又簡(jiǎn)單易學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法——‘智能美術(shù)學(xué)習(xí)法’?！薄?‘智能美術(shù)學(xué)習(xí)法’是把繪畫分解成幾個(gè)模塊訓(xùn)練，并且量化了每個(gè)模塊的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量，是一種學(xué)習(xí)造型能力的速成法，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了，從而提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)，問題解決得更全面。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)法是很有效的，并期待它能讓更多學(xué)生受益?！?/p>

秋水畫室不僅在繪畫技能方法教學(xué)中讓學(xué)員感到輕松愉快，還注重開展適合年輕人特點(diǎn)、豐富多彩的各種活動(dòng)，營(yíng)造和諧而富有激情的學(xué)習(xí)娛樂氛圍。比如，組織學(xué)子們參加大型畫展、與名家一起下鄉(xiāng)寫生、參加電視臺(tái)節(jié)目錄制、開展主題夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)等，豐富生活體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造靈感，發(fā)現(xiàn)和探尋生活之美、自然之美，贏得了參與者的點(diǎn)贊和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。(文/王林強(qiáng))