正確觀察可提升畫面表現(xiàn)力

素描是一門要求眼、手、腦高度統(tǒng)一的,技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科,針對這一要點(diǎn),首先就要進(jìn)行有效的觀察,也就是觀察對象的同時(shí)要結(jié)合思考加以運(yùn)用,正確地觀察才能有效地表現(xiàn),只有強(qiáng)調(diào)正確的觀察方法才能提高畫面的表現(xiàn)力。如畫人像、石膏要形成從整體——局部——空間的次序進(jìn)行觀察,進(jìn)行分析比較循環(huán)反復(fù),使畫面的形體不斷明確,塑造表現(xiàn)不斷深入,最終得以豐富,這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當(dāng)運(yùn)用而產(chǎn)生,作畫者應(yīng)根據(jù)自己的表現(xiàn)對象而選擇采用,畫形體輪廓時(shí),作畫者的眼睛應(yīng)上下左右地掃視,以定整體雛形,而后還要讓目光停留在某一部分,這樣的注視才能以眼帶手深入地表現(xiàn)對象,但是掃視與注視的手法的應(yīng)用不能忽略對比分析,沒有對比,就不能比較分析出對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、調(diào)子、層次,也就不能達(dá)到提升畫面的表現(xiàn)力的要求。正確的觀察方法是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)提醒學(xué)生,反復(fù)應(yīng)用才能形成習(xí)慣的,才能有效地糾正學(xué)生中那種局部的觀察方法,在學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察方法后,就為高考復(fù)習(xí)打下有效的基礎(chǔ),學(xué)生的提高將是“事半功倍”的。

超量臨摹可突破原有畫面狀態(tài)
       開始臨摹的階段,技巧和筆法的范圍可稍寬,因?yàn)樽鳟嬚咭粫r(shí)還不清楚那一種風(fēng)格適合自己,在不斷的臨摹練習(xí)過程中,慢慢就會領(lǐng)悟到適合自己技巧和筆法,經(jīng)過老師及時(shí)指導(dǎo)和指明正確的臨摹練習(xí)方向,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,也使臨摹學(xué)習(xí)的效果不斷顯著。臨近學(xué)習(xí)的后期應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)一步收窄臨摹的范圍,也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發(fā)揚(yáng),最終找到適合自己的、最能表達(dá)自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現(xiàn)方法。如精選兩三張不斷反復(fù)臨摹直到可以大致地默畫出來,鞏固技法的同時(shí)又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據(jù)自己的需求進(jìn)行整體臨摹或局部臨摹的調(diào)整。例如通過臨摹改善表現(xiàn)較弱的人像五官之一的嘴部,那么除了在課堂學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)外,還要在課外找一些有關(guān)這方面的模板臨摹,包括正面的嘴部、側(cè)面的嘴部等多方面多角度進(jìn)行分析研究,直到找到自己在表現(xiàn)方法和理解方面的不足,加深認(rèn)識,多次反復(fù)臨摹以達(dá)到能輕松自如地表現(xiàn)嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時(shí)還要注意要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行臨本和模板之間的比較,越接近模板越好,包括模板的表現(xiàn)形式、色調(diào)的深淺、線條表現(xiàn)的速度、線條表現(xiàn)的力度等方面進(jìn)行臨摹。

直接輔導(dǎo)可加快畫面操作進(jìn)度
       美術(shù)高考中素描是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,要求考生在限定時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)造型達(dá)到素描考試的滿意效果,這就需要培養(yǎng)考生在平時(shí)習(xí)慣于限定的時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定發(fā)揮并完成,針對這一點(diǎn),教師在課堂中的直接輔導(dǎo)、直接示范畫面,可以幫助學(xué)生把握畫面的進(jìn)展程度。例如課堂中學(xué)生畫作業(yè)時(shí),有些反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師可當(dāng)場指出并加以改進(jìn)和修改,避免了學(xué)生畫面錯(cuò)誤持續(xù)時(shí)間長,難以改進(jìn);有些學(xué)生的素描作業(yè)停頓不前,應(yīng)及時(shí)找到指導(dǎo)教師幫助其分析畫面的因素,找出阻礙的原因,從而加快畫面的操作進(jìn)度。

教師直接示范畫面的最大優(yōu)勢在于在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對素描有直觀性的認(rèn)識和理解,教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識,讓學(xué)生容易產(chǎn)生興趣,直接感受到教師示范畫面時(shí)的作畫步驟中面塊的安排、線條的運(yùn)用等方面,對于學(xué)生來說是一次次的快速學(xué)習(xí),教師直接示范畫面,一小時(shí)內(nèi)完成怎樣的程度,兩小時(shí)內(nèi)完成是怎樣的面貌,三小時(shí)內(nèi)完成是怎樣的效果都直接地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這種直觀性將引導(dǎo)學(xué)生充分掌握好考試的時(shí)間,達(dá)到考試時(shí)能自如應(yīng)對,正常發(fā)揮的目的。

具體分析、靈活應(yīng)對可確保考試如常發(fā)揮
高考美術(shù)專業(yè)的考場存在著考試人員數(shù)量多、場地有限、光源欠缺等許多不可預(yù)計(jì)的不利因素,因此考生要有一定應(yīng)考的心理準(zhǔn)備。為了使考生無論在何種環(huán)境都能如常發(fā)揮,教師可在課堂教學(xué)示范當(dāng)中進(jìn)行多方面指導(dǎo)。有的平時(shí)習(xí)慣于正規(guī)教室的光源,到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處,如果出現(xiàn)這種情況,考生除了觀察對象外,還應(yīng)將畫面比較模特(或石膏像)的真實(shí)調(diào)子按自己的要求稍微提亮一些,如果逆光處的模特(或石膏像)太暗、結(jié)構(gòu)不清,考生可將平時(shí)理解的結(jié)構(gòu)充分表現(xiàn),不要過分注重調(diào)子,這樣畫面可顯得結(jié)實(shí)而通透;考生應(yīng)根據(jù)不同的情況自己采取一些預(yù)備措施以調(diào)整好自己在考場的狀態(tài)。依據(jù)場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側(cè)重點(diǎn),以求快、穩(wěn)、準(zhǔn)、跳?！翱臁本褪且ゾo作畫的時(shí)間;“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和如常的發(fā)揮應(yīng)有的水平;“準(zhǔn)”就是造型準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整、造型虛實(shí)得當(dāng);“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強(qiáng),不要過分暗、過分灰,黑白灰關(guān)系適宜,畫面效果好。

在美術(shù)高考的教學(xué)中,除了上述幾點(diǎn)還有很多方面要求我們進(jìn)行探討和交流,以完善我們美術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系,提高我們的教學(xué)水
平和質(zhì)量,使考生在高考中能以最佳狀態(tài),發(fā)揮出最佳水平。