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語(yǔ)言是更重要的交際工具和信息載體?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà),有利于營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)交往,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)民族凝聚力,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)都具有重要意義。適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求,國(guó)家加大了普通話(huà)的推廣普及力度?！秶?guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》指出,“提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度。到2020年,國(guó)家通用語(yǔ)言文字在全社會(huì)基本普及,全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)言交際障礙基本消除?！闭Z(yǔ)文課是學(xué)生學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的重要陣地。新課程改革實(shí)施以來(lái),“大語(yǔ)文觀”漸趨深入人心,教師更加重視對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng),從而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。這些,都為普通話(huà)的推廣普及營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。語(yǔ)言是更重要的交際工具和信息載體。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà),有利于營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)交往,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)民族凝聚力,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)都具有重要意義。適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求,國(guó)家加大了普通話(huà)的推廣普及力度?！秶?guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》指出,“提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度。到2020年,國(guó)家通用語(yǔ)言文字在全社會(huì)基本普及,全國(guó)范圍內(nèi)語(yǔ)言交際障礙基本消除。”語(yǔ)文課是學(xué)生學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的重要陣地。新課程改革實(shí)施以來(lái),“大語(yǔ)文觀”漸趨深入人心,教師更加重視對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的能力的培養(yǎng),從而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。這些,都為普通話(huà)的推廣普及營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。當(dāng)前,普通話(huà)已成為城市文明的重要標(biāo)志,說(shuō)好普通話(huà),已不再僅僅是對(duì)于教師、播音員、主持人等特殊群體的要求,而成為了每一個(gè)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和能力。研究表明,兒童時(shí)期是一個(gè)人口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此,推廣和普及普通話(huà),應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。加強(qiáng)對(duì)于青少兒普通話(huà)和口才的訓(xùn)練,能有效提高其思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及心理素質(zhì)和形象氣質(zhì),為其終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而青少兒普通話(huà)和口才培訓(xùn)體系的建立、青少兒語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提升,無(wú)疑也將對(duì)完善國(guó)家推普體系、增強(qiáng)推普效果產(chǎn)生積極的推動(dòng)意義。當(dāng)前,普通話(huà)已成為城市文明的重要標(biāo)志,說(shuō)好普通話(huà),已不再僅僅是對(duì)于教師、播音員、主持人等特殊群體的要求,而成為了每一個(gè)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和能力。研究表明,兒童時(shí)期是一個(gè)人口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此,推廣和普及普通話(huà),應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。加強(qiáng)對(duì)于青少兒普通話(huà)和口才的訓(xùn)練,能有效提高其思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、反應(yīng)能力以及心理素質(zhì)和形象氣質(zhì),為其終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而青少兒普通話(huà)和口才培訓(xùn)體系的建立、青少兒語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提升,無(wú)疑也將對(duì)完善國(guó)家推普體系、增強(qiáng)推普效果產(chǎn)生積極的推動(dòng)意義