剛上幼兒園的小芳總愛和小朋友爭(zhēng)搶玩具，習(xí)慣了用“打人”的方式來讓自己得到心愛的東西。而孩子出現(xiàn)這樣的原因是父母為生活瑣事吵鬧打架導(dǎo)致的。教育專員對(duì)此表示：父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止通過言傳身教深深地影響著孩子的一言一行。父母是孩子的鏡子，孩子也是父母的鏡子。

事件回顧：

小芳父母常為生活瑣事吵鬧打架，小芳在驚恐不安中長(zhǎng)大。

一兩歲時(shí)，她常想要“抱抱”，父母認(rèn)為不能讓孩子太粘人，不肯多抱她；

她比較愛哭鬧，父母認(rèn)為這孩子不好帶，求助于封建迷信活動(dòng)來“驅(qū)邪”；

小芳玩耍時(shí)把家里弄得很亂，吃飯灑了一地，父母常呵斥、打罵她；

下班回家的父母很疲勞，經(jīng)常一個(gè)看電腦，一個(gè)玩手機(jī)，照顧孩子的事大多由爺爺奶奶承擔(dān)；

她喜歡當(dāng)“老大”，和比自己年齡小的孩子玩耍時(shí)，喜歡自稱“姐姐”，要求對(duì)方聽話，但當(dāng)與對(duì)方起爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，卻沒有表現(xiàn)出“大姐姐”的風(fēng)范，而是傾向于用武力解決問題。

解讀：

這是一起因?yàn)楦赣H在教育子女的過程中沒有充分認(rèn)清自己的角色，沒有認(rèn)識(shí)到自己的身教給孩子傳遞的負(fù)能量，讓孩子在充滿暴力的環(huán)境下成長(zhǎng)，也將暴力帶到了孩子的學(xué)習(xí)生活中。

歐陽維建老師在《愛能贏*合格父母考級(jí)專用教材》第八篇：家庭是學(xué)校 父母是校長(zhǎng)--“倒過來”愛的角色奧秘中闡釋這樣一個(gè)道理：

“父母是孩子的第一任老師，從父母與孩子的第一次眼神交流、第一次撫摸接觸，到每一次陪伴、贊賞和呵斥，都烙印下父母與其他人不同的為人處世的印記。父母的教養(yǎng)方式、原生態(tài)家庭的互動(dòng)模式對(duì)孩子的成長(zhǎng)、個(gè)性的形成以及婚姻的選擇都有重大的影響。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的鏡子。”

教育專員對(duì)此分析道：“孩子的健康成長(zhǎng)，不僅僅是生理上的，更值得父母關(guān)注的是孩子心理的健康。新聞中楠楠的父親沒有意識(shí)到自己的身教已經(jīng)深深地影響了孩子的身心，暴力的教育方式通過父親的身教傳遞給了孩子，給正在形成世界觀、人生觀的孩子帶來巨大的負(fù)面影響。”

所以，父母教育孩子，時(shí)要注意自己和自己身邊的人的行為舉止給孩子的成長(zhǎng)傳遞的是負(fù)面能量還是正能量。時(shí)刻維護(hù)好孩子健康成長(zhǎng)的能量場(chǎng)，讓孩子在充滿愛和正能量的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)您好，冬天來了，孩子是否開始出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)象了呢？29日歐陽維建老師動(dòng)能教育巡回大講廣州站--愛的人性?shī)W秘，徹底改變孩子心中的“冬天”，讓孩子即使在冰裹的嚴(yán)寒中也能綻放學(xué)習(xí)的熱情，以百倍的信心去迎接新歲前的大考！