所謂"幼小銜接",泛指幼兒進(jìn)入小學(xué)前所參與的所有準(zhǔn)備活動(dòng),目的在于幫助幼兒做好從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的入學(xué)前準(zhǔn)備.幼兒從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)的跨越階段,跨越兩個(gè)學(xué)段,既有連續(xù)性又有階段性.從幼兒的身心發(fā)展看,學(xué)前期到學(xué)齡期發(fā)展的過(guò)渡期,其受教育的過(guò)程是不間斷的.

下面濟(jì)南幼小銜接輔導(dǎo)為大家介紹一下幼小銜接輔導(dǎo)的重要性: 

1、知識(shí)銜接:拼音、書(shū)寫(xiě)、算數(shù)知識(shí)的銜接 

1)關(guān)于認(rèn)讀識(shí)字:識(shí)字常用的方法有兩種:拼音識(shí)字和形意識(shí)字.拼音識(shí)字主要適用于學(xué)齡前兒童到初中階段,孩子現(xiàn)在學(xué)會(huì)了拼音,也就掌握以后的文字認(rèn)知方法.目前,很多孩子都能熟練掌握拼音的認(rèn)、讀、寫(xiě)、拼讀四個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié),而在更后的"拼認(rèn)"環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問(wèn)題:當(dāng)漢字和拼音在一起時(shí)會(huì)拼讀,會(huì)認(rèn)字,但是當(dāng)拼音和漢字分開(kāi)后就不認(rèn)得了.

2)關(guān)于寫(xiě)字:目前很多教育機(jī)構(gòu)大多采用"生產(chǎn)線"的方式教授孩子寫(xiě)字,結(jié)果是:每個(gè)孩子寫(xiě)的字都如出一轍.從另一個(gè)方面來(lái)講,寫(xiě)字是一種重要的表達(dá)方式.而目前學(xué)寫(xiě)字的方式多是臨摹文字,不能幫助孩子做到表達(dá)的目的.不僅教孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),更引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的個(gè)性寫(xiě)出屬于自己的文字.重要的是通過(guò)書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)孩子表達(dá)的欲望.

2、能力銜接:聽(tīng)課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接.    關(guān)于表達(dá):表達(dá)是幼小銜接更為重要的一個(gè)環(huán)節(jié).是重點(diǎn)小學(xué)選拔學(xué)生必考科目.很多學(xué)前機(jī)構(gòu)利用這樣的環(huán)節(jié),在教授表達(dá)時(shí)多使用"記憶式"表達(dá).譬如,根據(jù)學(xué)校考試題目教授孩子"記憶式"表達(dá).而沒(méi)有真正教會(huì)孩子的表達(dá)方法.從會(huì)聽(tīng)開(kāi)始,到會(huì)說(shuō),敢說(shuō),再到怎樣說(shuō),說(shuō)什么?完全順應(yīng)孩子思維,讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握表達(dá)的方法,完成自己思考的表達(dá)方式.

3、思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維    關(guān)于數(shù)學(xué)思維:目前,在訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的過(guò)程中,常見(jiàn)的方法是借助實(shí)物來(lái)幫助孩子識(shí)數(shù)和加減乘除法.但是常常的情況下,當(dāng)孩子脫離了實(shí)物之后,就不懂量之間的關(guān)系.例如,孩子知道2個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果是3個(gè)蘋(píng)果,但當(dāng)問(wèn)到2 1的時(shí)候,他就會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者掰手指計(jì)算.這樣的情況是孩子只會(huì)"記憶數(shù)學(xué)",還沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)思維.應(yīng)以形象思維為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為形象和抽象思維相結(jié)合的方式,幫助孩子真正擁有正確的數(shù)學(xué)思維.    以上介紹的就是幼小銜接輔導(dǎo)的重要性,希望上述的介紹能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?若大家對(duì)濟(jì)南幼小銜接輔導(dǎo)有需要?dú)g迎致電我們.