一、培養(yǎng)良好學習習慣“小升初暑期銜接，培養(yǎng)良好學習習慣很關鍵，而習慣的培養(yǎng)需要家長和學生共同努力?！?a >小升初負責老師說，作為家長，要及時了解初一學生的學習特點和學校要求，提前把“小升初”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備。同時還要與孩子有良好的溝通，及時了解孩子升入初中后的交友情況并學會適當干預。另外，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念和良好的學習習慣，幫助孩子提高時間利用效率，指導孩子養(yǎng)成預習的習慣、做作業(yè)的習慣、朗讀的習慣、一絲不茍的習慣等等。 

二、小升初暑期銜接班會遇到的問題： 

（一）小學升入初中后要邁過五道坎首先面臨的是學習內容的變化。進入中學，課程增多，學習任務加重。而且難度增大，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強。 

（二）是學習方法的變化隨著學科多樣和深刻化，中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發(fā)學生獲得知識的能力，強調“預習——聽課——復習——作業(yè)——總結”五個環(huán)節(jié)。 

三、學習心理反應的變化小學生多數(shù)能順利地完成老師布置的作業(yè)，對老師講課深信不疑，而中學生一方面對老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強了，也有了一定的評價能力。 

四、孩子生理也會發(fā)生一些變化進中學后，絕大多數(shù)孩子身體發(fā)育日趨成熟，處在人生的第二個生長發(fā)育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好，以及整個個性特征發(fā)生急劇變化。 

五、集體關系的變化與小學相比，中學生的集體關系及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體里，班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細致，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學生干部的作用越來越明顯。 

小升初暑期銜接的重要性 

1.小學與初中學習內容截然不同，暑假提前適應這個更替期可以說是讓孩子開學以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學進入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。 

2.初中實驗班火箭班會馬上拉開差距，資源的分配不均需要卓絕時間在初中學校站穩(wěn)腳跟。而如何卓絕時間在初中班級脫引而出，小升初暑期銜接班是個很好的選擇其實。 

3.暑假學習的優(yōu)勢。時間更充裕；沒有壓力學習輕松相對，可以培養(yǎng)學習興趣；為初中分班考摸底考打基礎；心理優(yōu)勢，這個很重要！好的開始是成功的一半！ 

4.重點中學經常會在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試。成績的好壞，決定學生今后三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強大，學生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學業(yè)，能否進入實驗班或直升班學習，關系到學生的前途與未來。有些學校如果不進行分班考試，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，初度成績的好壞，關系到孩子對今后學習自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的卓絕步。 

5.小學每次課的課容量非常少，往往一次課只講解一個知識點，很多孩子在小學階段的學習游刃有余。但進入初中后，不僅僅是年級的升高，學習方法也面臨著嚴峻的考驗，初中階段的課容量很大，一節(jié)40-45分鐘的課程，容不得半點兒掉以輕心，很多孩子在剛進入初中時對此很不適應，往往會在初一剛一開始就掉下隊來，為此，我們設置了小升初銜接課程，以幫助孩子提前感受并適應初中的教學方式，對初一新知識提前學習，扎實基礎，適度拔高。

為此，我計劃用每次3小時，共15次課的時間，幫助孩子復習小升初分班及摸底考試?？純热?，并學習初一重難點。