在特長教育的具體實(shí)施上要做到：

重視營造氛圍、激發(fā)動機(jī)。文學(xué)巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍?！濒斞赶壬约盒r候生活的家庭環(huán)境，就有一種良好的文化氛圍，他熟讀了李白、白居易、陸游等人的詩歌和中國古典名著《西游記》等，為他將來走上文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如果你想培養(yǎng)少兒讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報，向孩子講述書中有趣的故事，娛樂性的內(nèi)容或科普知識等，那么孩子長期的耳濡目染，自然就可引發(fā)他們對報刊、書籍的興趣，從而把家長的愿望變成孩子自覺的行為。

記得有人曾說，屬于孩子自覺想干的事情，這種能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對拉琴或彈琴的興趣，除營造一種家庭的藝術(shù)氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)上。日本知名的小提琴教育家鈴木，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)琴興趣，首先激發(fā)學(xué)琴動機(jī)，他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當(dāng)孩子看到別人都有琴而自己什么也沒有時，就產(chǎn)生了一種想要得到琴的愿望。盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習(xí)拉琴姿式，指法等。

過幾個月后，孩子拉琴的愿望越來越強(qiáng)烈，這時鈴木先生才滿足其愿望。所以，營造氛圍激發(fā)動機(jī)是培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的準(zhǔn)備階段，任何做家長的不可忽視。 2.提高家長的自身修養(yǎng)。由于條件所限，父母往往錯過了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術(shù)盲”等，所以不希望自己的孩子如此。

因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書，買來各種樂器，請來家庭教師，以為花錢就能培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和特長，其實(shí)不然，家長自身的修養(yǎng)對培養(yǎng)孩子的愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質(zhì)偏低，藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術(shù)熏陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報、不去劇院、不喜歡美術(shù)展覽、不愛聽音樂，怎么能要求自己的孩子獲得藝術(shù)細(xì)胞，對此產(chǎn)生興趣，而去愛好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子興趣，愛好和特長的催化劑。 3.善于運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)手段。

無論孩子表現(xiàn)出多么笨拙，無論他把事情做得多么糟糕，做家長的都不要求全責(zé)備，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵，愛護(hù)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫會將地面弄得很臟，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢嫷眠_(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。而應(yīng)時時關(guān)心詢問、鼓勵，經(jīng)常為孩子提供繪畫的環(huán)境和繪畫工具，更好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾布置房間。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵他們把畫畫得更好，久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分。讓孩子們獲得良好的發(fā)展是做家長的愿望。

但是，也正如專家們所講，一切還都要看孩子自己的興趣所在，而且的確有一些項(xiàng)目是不適合某一階段的孩子來學(xué)，如果學(xué)習(xí)不當(dāng)，可能會給孩子帶來一些身心的影響。

所以，作為家長，請您在替孩子做出決定之前，先好好征求一下孩子的意見，真正為孩子做一個更適合他們的計(jì)劃，讓孩子健康成長! 在競爭日益激烈的今天，面對紛至沓來的各種興趣培訓(xùn)班，家長們應(yīng)端正態(tài)度，擯棄“望子成龍、望女成鳳”的簡陋思想，走出特長教育的誤區(qū)，從孩子自身出發(fā)，在興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣愛好，并科學(xué)培養(yǎng)孩子的特長、興趣愛好。只要遵循教育的規(guī)律，采用科學(xué)的教育方法，家長們一定會為社會培養(yǎng)出杰出的子女。