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三達培訓已有十五年的歷史，培養(yǎng)方向以學生能進入各級各類重點學校為主。三達小學部五六年級全部為一線名師授課，自四年級起經(jīng)過不間斷的培訓，三達百分之九十以上的學生均能進入市區(qū)級重點初中。小學部二、三、四、五年級均有三達自己的教本。數(shù)學、語文教材全部由重點中學教師根據(jù)中學生的實際需求編纂，具有由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的特點。其中，數(shù)學既保留了部分傳統(tǒng)的奧數(shù)模塊，又加進了具有特色的對學生未來初、高中學習有利的內(nèi)容，重視分析理解，使數(shù)學學習有了很強的前瞻性。語文教材體例清晰，從二年級的一百二十多首古詩的背誦理解到上百條成語及典故，再到傳統(tǒng)經(jīng)典文言文學習及現(xiàn)代精品短文的閱讀分析，并穿插寫作訓練文化知識的滲透，使學生到五年級就具備了閱讀淺易文言文、現(xiàn)代文的能力，同時具備了分析寫作能力。六年級主要進行綜合訓練，進一步強化能力，為進入重點學校打下堅實基礎(chǔ)。三達初中以培優(yōu)為主線：自初一起就以學生能進入重點高中為培養(yǎng)目標，A班以重點高中提前招生考試為訓練方向，不追求高難、偏怪，但重視分析的準確性、訓練的嚴謹度；B班以中考志愿層次為分層依據(jù)，全部訓練不脫離中考大綱。三達初中教學重視平時積累，各科課程以專題形式出現(xiàn)，為學生把各知識點連成線再結(jié)成網(wǎng)，達到學習的更高境界，為升入重點高中打下堅實的基礎(chǔ)。三達高中沿襲小學初中的培訓模式，仍分為A、B班。A為競賽班，目的是參加全國各類聯(lián)賽，具有高難特點；B班是以現(xiàn)各個大學自主招生為培訓方向，教學實踐中教師會將自主招生內(nèi)容和現(xiàn)各科高中教學內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，做到難中求易，一舉兩得。