孩子做作業(yè)為什么總是拖拖拉拉?為什么孩子總是注意力不集中？孩子上課是否很少舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也?；卮鸩簧蟻?lái)？孩子做事情沒(méi)有定計(jì)劃的習(xí)慣？孩子讀書靜不下心來(lái)，不能持續(xù)30分鐘以上？上課經(jīng)常做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽講、總跟同學(xué)竊竊私語(yǔ)？……這些都是媽媽們更關(guān)心的孩子注意力問(wèn)題。有以上表現(xiàn)的孩子可能正是老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。 法國(guó)生物學(xué)家喬治?居維葉有句名言——“天才，首先是注意力。”對(duì)于孩子，注意力是記憶、理解、觀察、思維必備的能力。如果沒(méi)有注意參與，這些記憶、理解、觀察、思維都無(wú)法進(jìn)行。而注意力差，并由此導(dǎo)致的粗心、拖拉等已經(jīng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)上更為嚴(yán)重的三大問(wèn)題行為。完美，不是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。 

【黃金床的故事】古老的印度有一位國(guó)王，想要用更好的黃金打造一張無(wú)與倫比的床，他讓人把全國(guó)人民的總身高累加起來(lái)，除以人口總數(shù)，得出全印度人的平均身高，然后下令，以這個(gè)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)打造黃金床。床造好了，國(guó)王更興奮的時(shí)候開始了，每一個(gè)來(lái)朝見(jiàn)國(guó)王的人，都被要求睡在這張黃金床上，但是有一個(gè)規(guī)矩，就是這個(gè)人必須和這張床一樣長(zhǎng)，如果這個(gè)人個(gè)子高，就要武士砍短;如果這個(gè)人矮，就要武士去拉長(zhǎng)。毋庸置疑，所有高矮不同的人都會(huì)倒霉，有些人甚至一命嗚呼!這個(gè)故事聽起來(lái)是匪夷所思的事情，現(xiàn)在卻有不少家長(zhǎng)在“踐行”這樣的不可理喻，用自己心中的“完美標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)評(píng)判孩子，要求孩子應(yīng)該這樣或不應(yīng)該那樣。家長(zhǎng)用“黃金床”讓孩子睡，把不良情緒傳遞給孩子，孩子帶著這種情緒到學(xué)校，自然不會(huì)把精力放到學(xué)習(xí)上，注意力不集中也是必然的事情。

在談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不少家長(zhǎng)都會(huì)抱怨自己的孩子做作業(yè)總是拖拖拉拉。孩子拖拉或許與父母有關(guān)。父母調(diào)整教育理念、心態(tài)和方法，是改善孩子問(wèn)題行為的開始。同時(shí)要協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有明確的任務(wù)和目標(biāo)，孩子才會(huì)有緊迫感，而按時(shí)完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)陪讀是不少家長(zhǎng)每天晚上雷打不動(dòng)的任務(wù)。而其實(shí)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長(zhǎng)不能越俎代庖。如果陪讀成為習(xí)慣，讓孩子放棄了自我約束和自我管理，注意力不集中也就是自然的事情了。她提醒，孩子若剛開始學(xué)習(xí)有困難，家長(zhǎng)可以陪伴，但陪伴的目的是為了讓孩子熟悉學(xué)習(xí)的整個(gè)流程和方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)孩子能夠獨(dú)立的時(shí)候就要放手，一般一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要三個(gè)月時(shí)間。