話說無論是面對什么問題，都需要從根處去解決，以防止再度滋生。對于作弊現(xiàn)象，全世界高校其實都存在，只是說多與少的問題。然而在大洋彼岸的美國大陸，當(dāng)?shù)厣由蠂H生一并進(jìn)行作弊的狀況也是層出不窮。

當(dāng)?shù)厣覀儾徽?，那究竟有何原因能使部分國際生也去作弊呢？實際究其最主要原因，在于國際生們壓根不知道哪些方式算是作弊。雖然聽上去的確有絲荒唐，畢竟在國內(nèi)也有過讀書經(jīng)歷，但是殊不知，美國學(xué)校的規(guī)定與我國大不一樣，所以總會有學(xué)生稍不注意就落入陷阱中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后已經(jīng)來不及了。

今天給大家論述當(dāng)?shù)貙W(xué)校最常見的三種被判作弊的行為舉動。

1.剽竊他人學(xué)術(shù)

多指引用了他人版權(quán)作品而無表明出處的舉動，美國人注重版權(quán)問題，剽竊作為侵犯版權(quán)的一大違法行為，實屬典型。只要是用了已出版的作品，不論來自哪兒都算作剽竊。有的人喜歡鉆空子，但這個實在沒機(jī)會可鉆，1989年美國版權(quán)法規(guī)定就算聲稱是自己原創(chuàng)作品，后發(fā)現(xiàn)內(nèi)容與其他版權(quán)作品相類似也當(dāng)屬剽竊。

學(xué)生們最好認(rèn)真看待這件事，不要以為只借用一句話而不標(biāo)出處就沒什么問題，校方照樣會嚴(yán)格追查。且現(xiàn)今的反剽竊軟件多樣又發(fā)達(dá)，許多高校教授都有使用。

剽竊后果可能會極其嚴(yán)重，頭一次校方可能給予警告，或是取消課程成績當(dāng)作處罰。再狠一點就是直接開除了。通常的新生寫作課上，都有老師教導(dǎo)如何正確引用，各同鞋務(wù)必要把老師教導(dǎo)的話聽進(jìn)去，以免以后不小心就會給自己招來麻煩。

2.幫助或直接抄襲

站在全球角度去看，抄襲算最經(jīng)典的作弊方式了。在討論作業(yè)或閉卷考試中，總有抱著抄襲想法的學(xué)生，即使是開卷考試，學(xué)校規(guī)定超過所涉范圍內(nèi)容，也是不被允許的。無論是抄同學(xué)或是抄網(wǎng)絡(luò)，還是把自身成果貢獻(xiàn)給他人抄襲的行為，都是校方極其反感的。

根據(jù)各所學(xué)校自身的不同政策，對于抄襲作弊判定嚴(yán)重程度的處理方式也各具不同。一般判定程度較輕時可能就取消當(dāng)次作業(yè)或考試成績，并加以警告；但當(dāng)判定程度為嚴(yán)重時，就會直接被學(xué)校開除，不要覺得嚴(yán)重次數(shù)不會多，那可不一定，不少因考試抄襲而遭校方開除的案例，大家可在網(wǎng)上找找看。

3.學(xué)生代寫或代考

隨著留學(xué)趨勢越發(fā)強(qiáng)盛，國際生群體的素質(zhì)也變得參差不齊，有的英語水平低，有的學(xué)術(shù)能力差，異地求學(xué)的寂寞艱苦都給國際生們帶來了不少窘困。漸漸的，部分國際生跟著當(dāng)?shù)厣黄饘W(xué)會了投機(jī)取巧，校園各種代寫代考的服務(wù)隨之多了起來，這些學(xué)生會了能順利完成學(xué)業(yè)，不惜動用這種叫人反感的手段。

有學(xué)生會認(rèn)為，這代謝代考的即使被抓到了，無非和在中國一樣，最多被警告一句就完了。事實并非如此，美國人講究誠信，包括教育界也是一樣，校方對于這種完全不把他們放在眼里而進(jìn)行欺騙的行為，幾乎屬于零容忍。代謝代考這種高風(fēng)險行為，會非常影響自身的整個國外求學(xué)之路。