上周，我們一起探討了
美國研究生平面設(shè)計學校的要求
今天
讓我們和熊老師一起聊聊
英國倫藝院校中
切爾西藝術(shù)學院與倫敦傳媒學院的平面設(shè)計專業(yè)

英國平面設(shè)計學校專業(yè)分析

英國的平面設(shè)計研究生相對于美國的更加的概念化。這與英國的教育傳統(tǒng)和課程設(shè)置有關(guān)。英國大部分的藝術(shù)類研究生是Master of Art，縮寫為“MA”，屬于文學碩士，更加注重理論性。而美國的藝術(shù)類研究生是Master of Fine Art，縮寫為“MFA”屬于藝術(shù)類碩士。

更直觀的就是MA大約花1/2的時間在創(chuàng)作里面，而MFA可能2/3的時間都在創(chuàng)作。而很多MA他需要有一個學術(shù)結(jié)果，就是一年來研究了什么。這也是主要區(qū)別，很多MA的學校，需要提供Study Proposal，就是說你關(guān)注的點，和你準備去研究的方法等等。個人覺得這非常鍛煉學生的學習能力、研究能力、與思考能力。

▲ Chelsea College of Arts

切爾西藝術(shù)學院
Chelsea College of Arts

切爾西是一所偏藝術(shù)的學校，純藝術(shù)和染織專業(yè)都很強。學校選址在泰晤士河邊上，校門口對面就是著名的泰特美術(shù)館（注意不是泰特當代美術(shù)館哦，泰特美術(shù)館更多的是繪畫的展品）學校里面有Chelsea Space gallery，經(jīng)常有一些著名的藝術(shù)家在里面做展覽。

學校在官網(wǎng)里面對于平面設(shè)計研究生的課程定義是這樣的“MA Graphic Design Communication at Chelsea College of Arts encourages a broad and diverse approach to thinking and practice that helps students shape engaging and imaginative design solutions through material, media, technologies and people.”關(guān)注這句話中的詞語“寬闊的多樣的想法”、“設(shè)計方法”“不同媒介、材料、技術(shù)、人”，從這些點看出，學校比較注重創(chuàng)意，還有創(chuàng)新的設(shè)計解決方法，不同媒介的使用。

Chelsea 要求提交proposal和portfolio，上述的創(chuàng)意方法和學習、研究計劃進行結(jié)合。

▲ London College of Communication

倫敦傳媒學院
London College of Communication

是一個出版、傳媒很強的學校。平面設(shè)計師他們比較強的專業(yè)。廣義的平面設(shè)計研究生還有不同的方向：MA advertising，MA Graphic and Branding Identity，MA Graphic Media Design，MA Illustration and Visual Media，MA Interaction Design Communication等等。專業(yè)比較全，也證明他們的學校資源、社會資源比較豐富。

舉MA Graphic Media Design的例子，他是由lcc的平面設(shè)計課程發(fā)展出來，教學形式由工作坊（由藝術(shù)家、設(shè)計師組織）、常規(guī)課程主題、一對一輔導(dǎo)、批判與合作、講座、交流等形式。研究生期間的學習分兩部分，第一部分是關(guān)于獨立的自我學習（study proposal），第二部分是關(guān)于學術(shù)講座，學校課題等（Lecture、 workshop）這里也提到自我學習的重要性，自我學習的結(jié)果直接跟學分、評分掛鉤。

▲ DarioGracceva

在學校官網(wǎng)上提到“Delivered in both full time and part time modes, MA Graphic Media Design explores the use of graphic design as a critical tool to probe the particularities and complexities of contemporary culture in an informed, expansive and progressive manner. Through intensive and original practice-led research, we support our participants to develop an independent and critical attitude with a view to producing relevant and unexpected perspectives on and for the world.”我們培養(yǎng)學生把平面設(shè)計作為工具探索復(fù)雜的當代文化。培養(yǎng)學生通過實踐研究，創(chuàng)造出杰出的想法。