通過(guò)布置作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠有更好的掌握,可以達(dá)到鞏固新知識(shí)的效果,同時(shí)也能夠確保教學(xué)質(zhì)量得到了保障。由此可見(jiàn)老師給學(xué)生留各種各樣的作業(yè),還是有其道理的。那么你知道初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)該怎樣做才能夠做好嗎?接下來(lái)看看對(duì)此是怎么說(shuō)的。

初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)要有針對(duì)性

老師給學(xué)生留的作業(yè),通常在類(lèi)型上可以分為課內(nèi)和課外的作業(yè)這兩種,而針對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo),則在形式上也會(huì)有區(qū)分,報(bào)考口語(yǔ)、書(shū)面還有聽(tīng)力這三種形式。在這些作業(yè)中會(huì)對(duì)課堂上所講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行回顧,這樣就可以達(dá)到教學(xué)應(yīng)有的效果和質(zhì)量。而且這種方式對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),都能夠達(dá)到不錯(cuò)的效果。

初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)要有層次性

因材施教在教學(xué)過(guò)程中起著很大的作用,在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候,老師也應(yīng)該本著這個(gè)出發(fā)點(diǎn),確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)起到積極的效果。在進(jìn)行初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候,有層次性的作業(yè),能夠讓不同水平的學(xué)生得到更好的教學(xué)效果,比如在大小題目數(shù)量的設(shè)置上,還有各種題型的設(shè)置上,都應(yīng)該注重層次性。

初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)要有時(shí)效性

對(duì)于新學(xué)的知識(shí)點(diǎn),相對(duì)來(lái)說(shuō)有比較深的印象,這樣再進(jìn)行復(fù)習(xí)效果也很更好,同樣在作業(yè)方面也是這樣的。初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)通過(guò)時(shí)效性的把握,可以更好的達(dá)到強(qiáng)調(diào)和鞏固新知識(shí)的效果,尤其是當(dāng)天新的知識(shí)點(diǎn)中有疑難的地方,通過(guò)作業(yè)的方式,能夠達(dá)到更好的成效。

以上就是關(guān)于初中英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)的介紹,英瑞留學(xué)提醒布置的作業(yè)還要注意一個(gè)量的把控,千萬(wàn)不要搞很多的作業(yè),讓學(xué)生完全沒(méi)有招架的能力,在量的把握上其實(shí)是很關(guān)鍵的。如果量沒(méi)有控制好,學(xué)生可能完不成,或者是完成起來(lái)有難度,時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)從心理上產(chǎn)生排斥。