1. 高考沒(méi)有進(jìn)入理想的大學(xué),就以為留學(xué)可以成功。 一般狀況下,高考成績(jī)不理想是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)就不認(rèn)真刻苦,在這種心態(tài)下如果希望通過(guò)留學(xué)完成自己學(xué)習(xí)成功的夢(mèng)想,那就是虛榮而不切實(shí)際的。道理很容易了解,國(guó)內(nèi)不好好學(xué),在國(guó)外還要應(yīng)付文化的差異,語(yǔ)言的障礙,學(xué)習(xí)的壓力多座大山,再加上缺少父母的督促,這樣有可能會(huì)成功嗎? 

2. 留學(xué)失敗再換個(gè)國(guó)家,學(xué)?；?qū)I(yè)。 這樣例子屢見(jiàn)不鮮。其中以就讀高中及本科為眾,許多同學(xué)及家長(zhǎng)當(dāng)初選擇著抱著無(wú)知,虛榮,僥幸心理,甚至不惜更改成績(jī)換取進(jìn)入名校及好專(zhuān)業(yè)就讀,進(jìn)去以后才知程度不及再努力也不行,或不努力,曠課,不交作業(yè),更后被淘汰出局。但回來(lái)之后,仍不虛心檢討,仍然死要面子,聽(tīng)信謠言,掩蓋失敗成績(jī),不檢討具體原因,錯(cuò)誤的相信孩子會(huì)改過(guò)自新,這樣的父母只會(huì)埋葬孩子前途。 

3. 篤信國(guó)際班、國(guó)際學(xué)校就能保證出國(guó)的成功。 目前很多國(guó)內(nèi)好高中如雨后春筍班的辦起各種不同的留學(xué)先修班,不一而足,很多家長(zhǎng)告訴我原來(lái)寄望上這樣班就可以脫離普高的應(yīng)試機(jī)制,然后就可高枕無(wú)憂的提高英語(yǔ)及準(zhǔn)備其它標(biāo)準(zhǔn)化考試。而事實(shí)是,結(jié)果是由于不同的原因,如教育理念,學(xué)生素質(zhì),老師經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)態(tài)度等,更后結(jié)果很多是沒(méi)有學(xué)到國(guó)內(nèi)教育的知識(shí),也沒(méi)有西方高中的人文素養(yǎng),還花了很多的錢(qián)。

4. 代辦機(jī)構(gòu)提供保證進(jìn)名校,家長(zhǎng)也以為這樣才值得。 只有找到自己更適合的學(xué)校及專(zhuān)業(yè)才有長(zhǎng)遠(yuǎn)好的結(jié)局。沒(méi)有任何人對(duì)孩子留學(xué)可以提供“保障”,除了孩子本人。成績(jī)?cè)俸?再真實(shí)也應(yīng)該根據(jù)自己及家庭的綜合情況去選擇,然后腳腳踏實(shí)地,持之以恒的去努力,更后的果實(shí)才會(huì)甜美。反之,弄虛做假,虛榮攀比,更后也很難有成。順帶一句,父母的行為會(huì)深刻影響孩子。

5. 做好申請(qǐng),把一切交給代辦機(jī)構(gòu)就萬(wàn)事大吉。 申請(qǐng)之前的評(píng)估及規(guī)劃是奠定未來(lái)留學(xué)成功的基石,只把分?jǐn)?shù)考過(guò),而沒(méi)有把自己其它如性格,學(xué)習(xí)習(xí)慣,身心健康,獨(dú)立生活,時(shí)間管理等綜合能力調(diào)整好,那么這些就是可能影響你更終的成功。

6. 孩子還小,陪讀或交給親戚代管比較放心。 我一直反對(duì)過(guò)早將孩子送出留學(xué),更反對(duì)陪讀。更好的方式是從小父母“用心”就給孩子提供很完善的培訓(xùn),包括學(xué)習(xí),生活及品德的好習(xí)性。在我們的生活及學(xué)習(xí)中沒(méi)有教導(dǎo)我們做好父母,很多家長(zhǎng)忙于掙錢(qián),把孩子交老人或保姆,等到事業(yè)經(jīng)濟(jì)有成,再回頭孩子己不是自己的期望 值,再陪讀或用錢(qián)去買(mǎi)孩子的教育成功就太晚了。所以事業(yè)與孩子熟重熟輕在一個(gè)“度”的平衡。 有些孩子十五六歲就很成熟懂事,有些讀完大學(xué)二十幾還很幼稚,年齡只是一個(gè)數(shù)字,重要的是及早及不斷正確的“家庭教育”。 

7. 高考與留學(xué)同步進(jìn)行,想且看且走。 除非你有超人的體力及智慧,否則就是摧殘孩子,因?yàn)檫@樣兩者兼顧又成功的人我至今未見(jiàn)。作為父母,這個(gè)問(wèn)題愈早想通及決定愈有力于后期的規(guī)劃。高考還是留學(xué)適合是個(gè)見(jiàn)人見(jiàn)智的問(wèn)題,沒(méi)有絕對(duì)對(duì)錯(cuò),但是,以為借高考培養(yǎng)孩子綜合能力,不參加就遺憾的觀念或把留學(xué)當(dāng)高考備胎的觀念我是不認(rèn)同的。

8. 采取強(qiáng)硬、溺愛(ài)或放養(yǎng)的方式對(duì)待留學(xué)。 我見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)管教孩子太嚴(yán)厲,連“呼吸”的空間都沒(méi)有,動(dòng)則得輒,讓孩子的自主,自信能力喪失殆盡。有些則對(duì)孩子聽(tīng)之信之,孩子對(duì)父母予取予求,存些家長(zhǎng)尤其媽媽,申請(qǐng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都緊迫盯人,好像是自己去留學(xué),而孩子卻不聞不問(wèn),這種氛圍下,孩子就算學(xué)習(xí)優(yōu)異,進(jìn)了名校,更后也無(wú)法適應(yīng)于職場(chǎng)。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子從小就是全能學(xué)習(xí)杰出生,但喜歡炫耀,表現(xiàn)出來(lái)超成熟,但自私自利,不會(huì)生活更不會(huì)與人相處,父母對(duì)他留學(xué)每一步都卡得很?chē)?yán)很準(zhǔn),更后在美就業(yè)連連受挫,痛不欲生。

留學(xué)其實(shí)是對(duì)父母教育的成果驗(yàn)收,這場(chǎng)考試是殘酷的,因?yàn)槟惆焉儆泻⒆拥那巴?甚至性命,或自己一生大部份的積蓄都賭上去了,而事實(shí)上,很多的人都是不成功的,只不過(guò)是今天的留學(xué)大多報(bào)喜不報(bào)憂,雪中送炭的少,錦上添花的多,腳踏實(shí)地的少,弄虛做假的多,犧牲的人前仆后繼,出國(guó)年齡愈來(lái)愈低,被淘汰回來(lái)的比率也隨之愈來(lái)愈高。