從物質(zhì)上看,如今的孩子特幸福,天天吃好的、穿好的,每天過(guò)的都跟過(guò)年似的;但從精神上看,如今的孩子又夠“不幸”的,各種補(bǔ)習(xí)班“狠狠地”占領(lǐng)了孩子們游玩的時(shí)間,本應(yīng)屬于孩子們銀鈴般的笑聲越來(lái)越少,于是,小小年歲,就開(kāi)端呈現(xiàn)了各種心理問(wèn)題?！安恍姨煜赂改感摹闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),可孩子的想法咱也得思索思索,不論是心理上的,還是身體上的,你們說(shuō)呢?

“如今的孩子太難管了,打也不是罵也不是,也不曉得他們一天到晚想什么,今個(gè)不快樂(lè)了,明天郁悶了,后天又犯倔了”很多家長(zhǎng)都在慨嘆,孩子的教育問(wèn)題讓他們大傷腦筋。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯現(xiàn),目前我國(guó)兒童心理問(wèn)題的發(fā)病率為10%左右,患有心理疾病的兒童為2%左右。長(zhǎng)春市心理醫(yī)院首席專(zhuān)家、長(zhǎng)春市心理危機(jī)干預(yù)中心鄭曉華教授提示,孩子也會(huì)有各種各樣的心理問(wèn)題,假如不及時(shí)干預(yù),常常會(huì)招致成年時(shí)期呈現(xiàn)各種心理問(wèn)題及肉體疾病。

好奇心理,家長(zhǎng)不要自覺(jué)阻止

明明今年四歲半,他十分喜歡汽車(chē),每次爸爸媽媽給他買(mǎi)回汽車(chē)玩具,他都十分喜歡?？伤偸窃诘玫狡?chē)玩具后不久,就把它給拆了,另外,像小鬧鐘、小電筒,反正是能拆的東西,他都會(huì)拆開(kāi)看看,李爸爸很擔(dān)憂孩子長(zhǎng)大后養(yǎng)成毀壞性的個(gè)性。

專(zhuān)家剖析:小孩子對(duì)什么事情都很獵奇,很多事情都想一探求竟,也會(huì)因而闖不少禍,這是很正常的現(xiàn)象。其實(shí)家長(zhǎng)們能夠換位考慮一下,你小的時(shí)分,可能也會(huì)把自家的鬧鐘給拆了,長(zhǎng)大后不也沒(méi)什么人格上的障礙嗎。但是很多家長(zhǎng)常常會(huì)在這個(gè)時(shí)分去阻止孩子,以為這樣做不好。其實(shí),扼殺孩子的獵奇心,對(duì)孩子管手管腳,孩子長(zhǎng)大之后,就會(huì)做什么事情都會(huì)過(guò)火謹(jǐn)小慎微。

處理辦法:關(guān)于孩子的獵奇心理,應(yīng)給予積極鼓舞。拆壞點(diǎn)東西無(wú)所謂,要對(duì)孩子停止正確引導(dǎo)。壓制只會(huì)有兩種結(jié)果:一是把孩子壓垮了,孩子長(zhǎng)大后事事都聽(tīng)他人的,本人沒(méi)有什么主意;另一個(gè)是壓崩了,構(gòu)成反社會(huì)性的人格,因而家長(zhǎng)對(duì)孩子的獵奇心應(yīng)正確引導(dǎo)而不是消極責(zé)備。

歸屬感,家長(zhǎng)要協(xié)助及時(shí)樹(shù)立

花花上小學(xué)三年級(jí)了,可是她特別喜歡哭,考試沒(méi)考好哭、丟了東西哭,和同窗鬧點(diǎn)小別扭哭,爸爸媽媽說(shuō)她兩句,她還是哭。有時(shí)父母被她攪得真實(shí)不耐煩了,就會(huì)說(shuō)出“再哭就不要你了”之類(lèi)的話,這時(shí),她會(huì)哭得更兇猛,以至歇斯底里,家長(zhǎng)拿她一點(diǎn)方法也沒(méi)有。

專(zhuān)家剖析:很多時(shí)分,孩子哭是需求歸屬感的一種表現(xiàn)。孩子對(duì)歸屬感的需求低一些,他們只需求得到父母的認(rèn)同,即便是這樣,也不是每個(gè)孩子都能得到滿足,家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常在孩子不聽(tīng)話的時(shí)分說(shuō)“再不聽(tīng)話不要你”之類(lèi)的話,這樣是不可取的,對(duì)孩子的心理傷害很大,孩子經(jīng)常由于擔(dān)憂本人的父母不要本人而冤枉本人,從而不能正確表達(dá)本人的情感。

處理辦法:首先要讓孩子感遭到背后有大人的支撐,不論是犯錯(cuò)誤,還是事情做得不夠好,家長(zhǎng)都要多關(guān)懷和支持孩子。生活中多讓孩子看到積極的一面,孩子做得好的中央要多褒揚(yáng),讓孩子信任本人,發(fā)作問(wèn)題時(shí),父母要在卓絕時(shí)間協(xié)助孩子處理,不要讓孩子產(chǎn)生用哭來(lái)逃避問(wèn)題或到達(dá)目的不恰當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制。cc