少兒英語學(xué)習(xí)方法之首先要針對學(xué)生特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我們經(jīng)常所說的少兒英語一般是指3-6歲這個年齡階段,屬于典型的學(xué)前期,當(dāng)然這也是少兒語言發(fā)展和身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此少兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇少兒感興趣的主題,由淺入深,循序漸進的方法進行,還要注重激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)情趣,因為興趣是更好的老師,所以教師可以利用英語游戲、英語歌曲、童謠、繪畫等多種形式,豐富教育載體,激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的興趣,達到寓教于樂的目的,讓少兒英語學(xué)習(xí)不再是少兒的負擔(dān)而是樂趣。

少兒英語學(xué)習(xí)方法之重點要打破母語原則,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

正常的情況下,少兒英語學(xué)習(xí)一般是用母語學(xué)外語,也就是說在解釋描述某一情景或事物時往往會先用母語來闡述,我們知道母語和英語在語法上有很多的不同,因此很多杰出教師嘗試著用英語教英語,與此同時借助手勢、繪畫、音樂等輔助方式,加深學(xué)生對某一具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和認識。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)中一定會出現(xiàn)一些語言錯誤,這時教師應(yīng)該給予的是更多的鼓勵而不是批評,進一步激發(fā)其潛能,專注少兒英語的學(xué)習(xí)。

少兒英語學(xué)習(xí)方法之結(jié)果要擺脫成績束縛,轉(zhuǎn)變衡量理念。

少兒英語學(xué)習(xí)從根本上說是對口語的一種能力提升,是對認讀能力和口語水平的綜合考驗,少兒英語學(xué)習(xí)更忌諱的當(dāng)屬“啞巴英語”,教師和學(xué)生都應(yīng)該遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,不能簡單的將少兒英語學(xué)習(xí)理解為英語詞匯量積累階段,更不能將其作為日后英語學(xué)習(xí)的鋪墊,簡單的說,這只是英語入門的一種方式和預(yù)熱,不應(yīng)該用考試成績來測評學(xué)習(xí)結(jié)果,應(yīng)該從學(xué)生對少兒英語的喜好程度去衡量,簡單的說,是一種興趣的培養(yǎng)。

少兒英語學(xué)習(xí)方法很多,當(dāng)然需要教師和學(xué)生的深度互動和配合,才能讓少兒英語受到歡迎,靠學(xué)習(xí)語法和積累詞匯而達到提高英語成績的目的不但不適合少兒英語學(xué)習(xí),反而會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,是加強少兒英語學(xué)習(xí)的重點所在。

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