巧婦難為無(wú)米之炊,對(duì)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)而言一樣適用,再杰出的老師,資質(zhì)再好的學(xué)生,沒(méi)有合適的少兒英語(yǔ)教材和工具書(shū),同樣無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此選擇一本適合學(xué)生的少兒英語(yǔ)教材十分重要,那么如何在眾多的教材中做出選擇呢?應(yīng)該遵循什么樣的原則呢?

選擇少兒英語(yǔ)教材,不可盲目隨眾。

劍橋少兒英語(yǔ)教材系列、牛津少兒英語(yǔ)教材系列、新視聽(tīng)英語(yǔ)教材系列,提到英語(yǔ)教材,耳熟能詳?shù)牟畈欢嗑褪沁@幾大類(lèi),因此很多的學(xué)生家長(zhǎng)也包括英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)甚至是中小學(xué)都會(huì)在這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,我們不能否認(rèn)上述教材的專(zhuān)業(yè)性和良好的市場(chǎng)美譽(yù)度,但是并不是都適合自己的孩子,應(yīng)該說(shuō),少兒英語(yǔ)教材在難易程度、授課方法、課后追蹤、課程練習(xí)、模擬考試上都存在著一定的差別,應(yīng)該做到因地制宜,不可盲目隨眾。

選擇少兒英語(yǔ)教材,要實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展。

少兒英語(yǔ)教材作為少兒英語(yǔ)教育的主要工具,其內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)保持高度契合。因此,在學(xué)習(xí)外語(yǔ)常見(jiàn)的四個(gè)部分——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),教材應(yīng)該予以貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展的理念,即要有明顯的側(cè)重點(diǎn)。我們知道,少兒英語(yǔ)對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力的要求和目標(biāo)期許是較高的,因此,在聽(tīng)、說(shuō)、讀三個(gè)方面應(yīng)該加大重點(diǎn),而在詞匯量的積累、語(yǔ)法的考核、深層含義的理解等方便,予以弱化,這也符合了少兒英語(yǔ)教育的初始教育目的,應(yīng)該作為重要的選擇教材的參考。

選擇少兒英語(yǔ)教材,要以教學(xué)需要為重要參考。

在少兒英語(yǔ)教育中,授課教師的作用是主導(dǎo)性的和決定性的。作為授課主體,其教育方法、授課方式、傳播載體都是少兒英語(yǔ)教育的重要組成部分。那么,對(duì)于少兒英語(yǔ)教材的選擇,更是其充分發(fā)揮作用的必要工具,因此在選擇教材時(shí)應(yīng)該更大程度上遵循授課教師的意見(jiàn),包括在教材選擇過(guò)程中對(duì)主要教材和輔助教材的搭配比例和方式,都要一定程度上的符合授課要求,而作為學(xué)生更是要提前做好預(yù)習(xí)和了解,以便充分的利用好教材,更好接受培訓(xùn)。

選擇少兒英語(yǔ)教材是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié),某種程度上決定著少兒英語(yǔ)教育的成敗和效果的好壞,作為家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)方面的主要參與者,應(yīng)該在選擇教材上達(dá)到高度的統(tǒng)一,讓少兒英語(yǔ)教育在硬件上得到更大的支撐。