什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化？所謂生活化，就是讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)，讓學(xué)生親身精力將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。而小學(xué)生的教學(xué)方式本就是應(yīng)根據(jù)具體情況而做出改變，一味的傳授知識(shí)這種教學(xué)方式已逐漸被淘汰。

一、數(shù)學(xué)生活化的可能性分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和應(yīng)試教育的存在，在小學(xué)教學(xué)中，還是以書本上的知識(shí)傳授為主，還是讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)力求獲得標(biāo)準(zhǔn)的少有答案，小學(xué)生過早的被老師按在數(shù)學(xué)的符號(hào)堆里，整天做數(shù)學(xué)題，但不知數(shù)學(xué)與生活有什么聯(lián)系，因此在顯示中遇到數(shù)學(xué)問題不會(huì)解決，知識(shí)學(xué)了一些死知識(shí)，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的新教材與以前的有些變化更加注重于生活的聯(lián)系，與學(xué)生的親身體驗(yàn)相聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物除法，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。其實(shí)數(shù)學(xué)本就來源于生活，用于生活。

二、數(shù)學(xué)生活化的特點(diǎn)

其實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一種生活經(jīng)驗(yàn)符號(hào)化的過程。小學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)從生活中來，概念從生活實(shí)際引入，問題從實(shí)際得出，再回歸現(xiàn)實(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是不斷提出問題、探索問題和解決問題的過程。問題來源于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部或者來自生活中。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際是一種思維活動(dòng)。思維能力的發(fā)展從動(dòng)作思維過渡到形象思維，再過渡到抽象思維。因而，加強(qiáng)數(shù)學(xué)生活化，才能使學(xué)生更好地學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)是否教得成功，大部分取決于學(xué)生能不能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去看生活中的實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，這樣才能真正學(xué)以致用。而且小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠讓小學(xué)生更好的從生活中理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的概念。老師也要多引用身邊生活上的例子來解釋抽象的概念，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)。