機(jī)構(gòu)介紹 Agency introduction
公文式教育中心里沒有黑板。同一間教育中心里、同樣上小學(xué)2年級的孩子，有的可能在學(xué)習(xí)加法，也有的可能在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。在聽英語CD的孩子旁邊，也有在專心學(xué)習(xí)語文的孩子。在現(xiàn)今的學(xué)校教育中，同年級的孩子要一起學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，對于同一個知識點，有的孩子也許聽一遍就明白了，有的孩子也許還需要多聽兩遍。然而不管是什么樣的孩子，公文都能夠為其提供“恰到好處”的學(xué)習(xí)，繼而更大限度地開發(fā)孩子們的潛能。不拘泥于年級、年齡，讓孩子從他確實會做的地方開始，按照自己的速度學(xué)習(xí)適合自己能力的內(nèi)容，孩子就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，從而不斷提高學(xué)力。主動積極地學(xué)習(xí)，讓孩子擁有為實現(xiàn)理想、目標(biāo)而挑戰(zhàn)的能力。
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