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拇指使人類(lèi)擁有了準(zhǔn)確的抓握能力,從而學(xué)會(huì)了使用和制造工具,最終創(chuàng)造出高度的人類(lèi)文明。在中國(guó)語(yǔ)境中,豎起拇指是對(duì)智慧和決策的肯定和贊許,也有名列前茅和領(lǐng)先的含義?！敖稹币云湎∪毙院筒皇軙r(shí)間改變的穩(wěn)定性被人們賦予了珍稀、高貴、財(cái)富和榮耀的內(nèi)涵。諧音為“金拇指”的Gemstone,意為未經(jīng)雕琢的璞玉,中國(guó)古語(yǔ)有“玉不琢,不成器”之說(shuō)。

金拇指相信,教育就是把自然人培養(yǎng)成獨(dú)立自由的社會(huì)人的過(guò)程,教育的目的就在于改變。研究表明,正常人的腦細(xì)胞約有140億～150億個(gè),但只有不到10%的部分被開(kāi)發(fā)利用,其余大部份在休眠狀態(tài)。大量沉睡的腦細(xì)胞正等待我們用強(qiáng)有力的教育方式去將它們喚醒、開(kāi)發(fā)和利用。而6歲之前是人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是決定大腦最終發(fā)達(dá)程度的唯一時(shí)期。

金拇指國(guó)際教育中心關(guān)注幼年時(shí)期的思維和創(chuàng)意力對(duì)人一生的重要影響,發(fā)掘3~6歲幼兒大腦的無(wú)限潛能,提高思考力和情商,為孩子定制最適合其個(gè)性特質(zhì)的活動(dòng)和課程,幫助孩子成為未來(lái)的精英人才。