給小學(xué)生找家教的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,但其中大多都是找數(shù)學(xué)或英語(yǔ)家教,小學(xué)生語(yǔ)文家教的數(shù)量還是較少的。在國(guó)人看來(lái)語(yǔ)文是與母語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的,在平常生活中就在不斷使用,只要會(huì)說(shuō)會(huì)寫就行了,所以沒有必要特地去找一位語(yǔ)文家教來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。這種想法存在誤區(qū),語(yǔ)文不僅僅是包含了母語(yǔ),還有閱讀理解能力、寫作能力等,這些都是需要語(yǔ)文家教來(lái)加強(qiáng)指導(dǎo)的。

一、有必要給小學(xué)生找語(yǔ)文家教嗎?

1.語(yǔ)文不僅僅是說(shuō)和寫,還包括聽、讀、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是需要不斷積累和鞏固的,所以找一位小學(xué)生語(yǔ)文家教還是十分有必要的。

2.小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),語(yǔ)文包括了中國(guó)五千年的歷史,體現(xiàn)了仁義禮智信的古老生活哲學(xué),如古詩(shī)文化等能加深他們的文化積累。

3.小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文能夠提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī),會(huì)影響到政治、歷史、地理等其他學(xué)科,這些學(xué)科都是需要一定的理解和思維能力的。

二、要找什么樣的小學(xué)生語(yǔ)文家教?

從上述看來(lái),在找小學(xué)生語(yǔ)文家教時(shí)要特別注意。小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文不僅是影響語(yǔ)文這一門課程,還包括其他課程,所以在找小學(xué)生語(yǔ)文家教時(shí),要注意家教是否能夠讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;是否有行之有效的學(xué)習(xí)方法教導(dǎo)小學(xué)生;家教需要有豐富的閱讀知識(shí)面,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。尋找語(yǔ)文家教不僅是注意家教個(gè)人的學(xué)識(shí),還要注意家教的個(gè)人素質(zhì),以給小學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

三、不同階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的注意事項(xiàng)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要分三個(gè)階段來(lái)學(xué)習(xí):

1、2年級(jí)的小學(xué)生著重進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、聽、說(shuō)、閱讀、寫的訓(xùn)練。主要學(xué)會(huì)記憶文字和學(xué)會(huì)寫字的基本方法;要能夠完整背誦課文;能夠?qū)懗鐾暾脑?。所找小學(xué)生語(yǔ)文家教要有特殊方法培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并讓小學(xué)生學(xué)會(huì)提出質(zhì)疑。

3、4年級(jí)的小學(xué)生要通過對(duì)段的理解,段的練習(xí)逐步過渡到篇的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)“摘句法”、“歸納法”等概括段意,“化整法”、“提綱法”等背誦課文,這個(gè)階段所找到小學(xué)生語(yǔ)文家教要能夠教給小學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行示范性指導(dǎo),讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐。

5、6年級(jí)小學(xué)生著重進(jìn)行篇的理解,在課文條理、內(nèi)容理解等基礎(chǔ)上,掌握課文的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。這時(shí)所找小學(xué)生語(yǔ)文家教要能教會(huì)小學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)方法。

(3、4年級(jí)學(xué)會(huì)運(yùn)用查找部首使用字典)