家長往往因?yàn)檎也坏秸_的孩子早教方法,盲目的選擇早教機(jī)構(gòu)或者使用強(qiáng)塞知識灌輸?shù)姆绞浇逃⒆印?dǎo)致孩子不僅沒有得到能力和智力的開發(fā)反而對于上學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼。在這里需要申明的是對于孩子早教更多的是有父母的溫情呵護(hù),再加上以身作則為孩子樹立良好的榜樣才是孩子真正需要的。

孩子早教=上早教班?

上過早教班的父母明確的體會到并不是給孩子進(jìn)行早教的,而是對父母指導(dǎo)如何更好的撫養(yǎng)孩子。什么時(shí)間添加輔食,怎樣讓孩子學(xué)會爬行,怎么明白孩子的需求這些都是在告訴父母怎么保育孩子的,對于開發(fā)智力,潛能開發(fā)沒有任何作用。所以對孩子進(jìn)行早教還不如在日常生活中陪著孩子聽音樂,做游戲,做運(yùn)動更直接有效。

孩子早教=孩子學(xué)習(xí)?

目前市場上的早教班錯誤理解孩子早教的含義,為學(xué)齡前的孩子安排知識類的學(xué)習(xí)以及技能類的培訓(xùn)。這是不正確的,完全違背了孩子接受教育的先后順序。在學(xué)齡前沒有必要對孩子在智力上和技能上進(jìn)行特殊的培訓(xùn),孩子之間在在能力上存在差異是正常的。

孩子早教=貴的早教?

在教育領(lǐng)域花錢多的教育并不等于好的教育,教育機(jī)構(gòu)的幼兒英語聘請的是國外知名教育家,但是面對呀呀學(xué)語的幼兒相信他也是無計(jì)可施的。正規(guī)部門的早教機(jī)構(gòu)上班的老師不僅要有教師資格而且還會在教授之前進(jìn)行育嬰的培訓(xùn),才能合格上崗的。

如果父母都比較忙讓長輩帶孩子的話是可以選擇早教機(jī)構(gòu)的,但是在挑選的時(shí)候一定要慎重。早教機(jī)構(gòu)知識家庭教育的輔助部門,不能完全取代父母對于孩子的所有教育。父母只要有時(shí)間就帶著孩子去接觸大自然,看看社會動態(tài)發(fā)展,拓寬孩子的眼界,同時(shí)對于孩子的身心健康是很有幫助的。