“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”“當(dāng)我要孩子畫(huà)畫(huà)時(shí),他總是說(shuō)不會(huì)畫(huà),希望我代筆或抓著他的手畫(huà),這樣好嗎?”現(xiàn)代父母面對(duì)瞪著紙筆、一臉無(wú)助的孩子,您是以何種方式解決問(wèn)題呢? 

1“聽(tīng)”孩子的畫(huà) 

其實(shí)畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)也不難。首先要撇開(kāi)“畫(huà)的像”的錯(cuò)誤觀念,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),畫(huà)畫(huà)就像大人寫(xiě)日記般,他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法,用點(diǎn)、線、圓各式圖樣,“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn),幾條簡(jiǎn)潔的線,代表的是媽媽:紛亂的錯(cuò)誤,代表的是弟弟:圓圓的形狀,代表的是好吃的餅干......孩子用“畫(huà)”來(lái)講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以,我們看孩子的畫(huà)時(shí),并不是看他畫(huà)得像不像,而是要“聽(tīng)”他畫(huà)中所表達(dá)的東西,并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子(兩—四歲)畫(huà)出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí),您還可在孩子用點(diǎn)線描畫(huà)的圖樣旁,加上附注文字。 

2以言語(yǔ)引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà) 

當(dāng)孩子想要畫(huà)一件事物,卻不知如何表現(xiàn)時(shí),請(qǐng)您以“言語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)他做畫(huà)。例如:孩子想畫(huà)“大象”,您可先和他一起討論大象的特征,若能輔以圖片或書(shū)籍,加深孩子的印象,甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看,都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫(huà)作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后,鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形,分別做頭部、身軀、四肢的描繪?！跋胍幌?大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀?圓形還是長(zhǎng)方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長(zhǎng)方形?！比粢M(jìn)一步豐富孩子的畫(huà)作內(nèi)容,則可和孩子共同討論分享,掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則,對(duì)孩子做言語(yǔ)上的刺激。以畫(huà)烤肉為例,問(wèn)孩子:“你和誰(shuí)一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉,你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?” 

3豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn) 

豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長(zhǎng)的重要方式。舉例來(lái)說(shuō),帶孩子去動(dòng)物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙,睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是豐富孩子作畫(huà)靈感的更佳來(lái)源。孩子要透過(guò)親身的體驗(yàn),才能描繪出生動(dòng)、真摯、充滿情感的作品,不會(huì)老是畫(huà)一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫(huà)了。這樣的作品,即使在技術(shù)上還不成熟,也能打動(dòng)看畫(huà)人的心,孩子更能在繪畫(huà)過(guò)程中得到滿足。 

4提供能引起共鳴的圖畫(huà)書(shū) 

借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)孩子作畫(huà),可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。不過(guò),圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容要合乎幼兒的語(yǔ)言理解程度,并且以圖書(shū)為主、文字為輔。 5陪伴孩子進(jìn)入童話世界 作畫(huà)的題材不難尋,只要有敏銳的感知心:作畫(huà)的方式不難,只要勇于嘗試與創(chuàng)新。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新穎的、屬于自己感受且美好的表現(xiàn)方式時(shí),他的畫(huà)就有了生命。大人千萬(wàn)不可畫(huà)給孩子看,或要求孩子臨摹,這些都會(huì)逐漸抹殺孩子對(duì)事物的統(tǒng)合、分析和安排的能力,以及他表現(xiàn)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性。

 對(duì)待孩子繪畫(huà)十大忌 

1、當(dāng)孩子繪畫(huà)時(shí),不停嘴地在一旁評(píng)論; 

2、追究每個(gè)細(xì)節(jié)是否合乎現(xiàn)實(shí),并要求立即更正; 

3、當(dāng)孩子要求繪畫(huà)用具時(shí),總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)筆和紙的價(jià)格,不要浪費(fèi); 

4、不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔,使孩子不能注意力集中或因?yàn)楹ε屡u(píng)而放棄繪畫(huà); 

5、當(dāng)孩子把作品送給父母觀賞時(shí),不愿痛快地進(jìn)行表?yè)P(yáng),總要重復(fù)“不要驕傲”之類的話; 

6、要求孩子達(dá)到尚無(wú)能力達(dá)到的繪畫(huà)技巧; 

7、不恰當(dāng)?shù)乜偸峭渌⒆舆M(jìn)行比較“你看人家畫(huà)得給你好”,以為可以刺激孩子的上進(jìn)心; 

8、過(guò)早地把孩子送去學(xué)畫(huà)成人畫(huà),束縛其自有的豐富想像力; 

9、因?yàn)楫?huà)技尚不成熟而對(duì)孩子當(dāng)面諷刺挖苦; 

10、未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛(ài)的作品;如果你不幸選擇了“是”,那么你在對(duì)待孩子繪畫(huà)方面真的應(yīng)該“補(bǔ)課”了。