寫作文遇到好句子就背下來
背誦 默寫
老師布置了三條作業(yè):卓絕,抄寫課文;第二,背誦課文;第三,準(zhǔn)備明天默寫課文。
老師是按照先書面后口頭、先復(fù)習(xí)后預(yù)習(xí)的順序布置了作業(yè)。那么,如果按部就班地完成作業(yè),第二天默寫有沒有滿分呢?沒有!那又是哪里出了什么問題呢?
是順序錯(cuò)了。我們應(yīng)該把抄寫作業(yè)和背誦作業(yè)結(jié)合起來。先背誦,后默寫。
閱讀 記憶
閱讀如果定位為休閑閱讀,那你一定不會(huì)有深刻的記憶。
到了初三,應(yīng)該把閱讀定位為實(shí)用型閱讀:即遇到好的句子就背下來。到了閱讀和寫作的時(shí)候就能運(yùn)用上了。
練習(xí) 三定
到了初三,關(guān)于語文這一科的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),其實(shí)在很大程度上就是在修正語文答題的規(guī)范性。所以平時(shí)的練習(xí)就要做到“精做”,也就是定時(shí)、定量、定規(guī)范,和考試狀態(tài)一樣。這樣的練習(xí)才是有效的練習(xí),否則不如不做。
訂正 反思
很多學(xué)生喜歡新的不喜歡舊的。喜歡做新的題目,不喜歡回顧舊的題目,討厭訂正,更談不上反思。希望同學(xué)們一定要重視做過的題目,并總結(jié)反思。會(huì)反思的學(xué)生一定是會(huì)應(yīng)試的學(xué)生,任何試卷都不可能考倒他的。