寒假里,一些補(bǔ)課班卻異?！盎馃帷薄Ｓ浾呓赵谶|寧、江西等地采訪了解到,有的孩子在假期里一周要補(bǔ)6天的課,每日平均補(bǔ)課時(shí)間達(dá)6小時(shí)。在升學(xué)壓力下,一些學(xué)校以家長委員會的名義組織集體補(bǔ)課,有的還借機(jī)收費(fèi)。 家長趨之如鶩、孩子咬牙堅(jiān)持、學(xué)?！懊鹘麑?shí)補(bǔ)”,看起來多贏的寒假補(bǔ)課,透支了孩子的學(xué)習(xí)興趣和身心健康,違背了教育規(guī)律。 家長陪孩子聽課 一年三四萬元壓力大 近日,記者在大連市沙河口區(qū)西安路附近看到,在這里林林總總有幾十個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。記者隨意走進(jìn)一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),在一間大教室里面坐滿了正在上課的學(xué)生,粗略地?cái)?shù)一下有上百人。

教室的后排還坐著許多家長,有的在非常認(rèn)真地做著記錄。 “不及時(shí)地把老師所講的知識點(diǎn)記錄下來真不行啊,孩子這么長時(shí)間、高強(qiáng)度地上課,有時(shí)難免會溜號,老師講得又比較快,回去一旦忘記了,問我們又不會,怎么辦?”一位正在認(rèn)真聽課的家長對記者說。 這位家長告訴記者,自從孩子放寒假以來,每周要補(bǔ)6天的課,每次時(shí)間近6個(gè)小時(shí),再算上寫作業(yè)的時(shí)間,怎么也要7至8小時(shí)。 李先生的孩子今年上初三,目前孩子數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)全部補(bǔ)習(xí),他給記者算了一筆“補(bǔ)課賬”:“現(xiàn)在市面上補(bǔ)課的價(jià)格基本上是100元一次,每次差不多兩個(gè)小時(shí)左右。寒假只是集中地補(bǔ),平時(shí)上學(xué)的周末也要補(bǔ),平均算下來每個(gè)科目每年的補(bǔ)課費(fèi)用大致在6500元到6800元,五門加起來一年差不多就是3.5萬元?！崩钕壬f,這還僅僅是幾十人,甚至上百人一起上課的價(jià)錢。如果是“一對一”的話,則要400元到600元一次課。孩子平日里的花費(fèi)就夠多了,再加上這些額外的補(bǔ)課費(fèi)用,雖然還能承受,但壓力非常大。 除了上補(bǔ)習(xí)班,一些中小學(xué)校還打著學(xué)生家長自愿的名義組織集體有償補(bǔ)課。江西的萍鄉(xiāng)中學(xué)寒假前下發(fā)《關(guān)于開展寒假補(bǔ)課的倡議書》,要求每個(gè)學(xué)生及其家長簽字,并繳納一定補(bǔ)課費(fèi)。該倡議書的落款為各級家長委員會,但一些學(xué)生反映,家長委員會是學(xué)校組織各班家長代表成立的,所謂的補(bǔ)課倡議書并未征求其他家長的意見。 1天提高10分,寒假補(bǔ)習(xí)真的這么神? 記者在一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)門口看到,幾個(gè)人正在向來往的行人發(fā)放宣傳單。記者看到在宣傳單更顯眼的位置上用大號字體寫著:“1天提10分!” 但效果真的像這些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)說得這么好,這么誘人嗎? 據(jù)一家教育機(jī)構(gòu)一張姓老師透露,現(xiàn)在市場上各種補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)泛濫成災(zāi),除了一些有“名號”的名師之外,老師在機(jī)構(gòu)里上課所能得到的報(bào)酬實(shí)則很“可憐”。這也導(dǎo)致機(jī)構(gòu)里上課的老師流動性非常大,機(jī)構(gòu)總是處于不斷地招人、不斷地走人這種狀態(tài)。

在這種狀態(tài)下,老師多是頻繁跳槽與走穴各個(gè)機(jī)構(gòu),能專心于教學(xué)者少之又少。 張老師表示,機(jī)構(gòu)的老師很少有專門教一個(gè)年級的,經(jīng)常是上午給初中學(xué)生上課,下午給高一學(xué)生上課,第二天又變成高三的課。每天在初中和高中之間這么來回轉(zhuǎn)換,再牛的老師也會分散精力。 據(jù)李先生介紹,他的孩子從初一下學(xué)期開始補(bǔ)習(xí)語文,一直到現(xiàn)在補(bǔ)了兩年了,成績差不多提高了3分到5分?！俺藬?shù)學(xué)之外,其他的學(xué)科實(shí)際上也提高不了多少,我兒子每次考試總有一門失誤,但是在語文上提高這3分到5分多少能緩解一下其他學(xué)科考試失誤所帶來的損失。這分雖然提高得不明顯,但心里總是不斷告訴自己,也算有點(diǎn)提高吧?！? 一些家長表示,雖然知道補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的宣傳不靠譜,但看到別人家的孩子都去補(bǔ)課,生怕自己的孩子“不補(bǔ)可能吃虧”。“這個(gè)錢我是花出去了,萬一以后孩子真的沒有考上好大學(xué),我也不會太內(nèi)疚。畢竟我該做的都做了,盡力了?！币晃患议L說。 補(bǔ)課陣地大挪移,“多贏”背后透支了啥? 一些家長反映禁令之下,寒假補(bǔ)課從正式學(xué)校轉(zhuǎn)移到校外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),日益火爆。“從校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外,家長所負(fù)擔(dān)的孩子補(bǔ)習(xí)費(fèi)用只會更高。更重要的是教學(xué)質(zhì)量不能得到有效保證?！边|寧省社會科學(xué)院心理所所長王妮說。 

補(bǔ)課屢禁不止背后是異化的升學(xué)率。教科院副教授殷飛認(rèn)為,表面上看,假期補(bǔ)習(xí)不過是犧牲了一些孩子的休息時(shí)間和金錢,但換來了好成績和好學(xué)校,是相當(dāng)值得的。但從長遠(yuǎn)看,這種以應(yīng)試為目的的大強(qiáng)度題海戰(zhàn)術(shù),不僅透支了孩子的健康、學(xué)習(xí)的興趣,更違背了因材施教、全面成長、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律,危害極大。 “應(yīng)試教育模式下,孩子的升學(xué)壓力大,無論是孩子還是家長,他們的補(bǔ)課需求是很難堵得住的?！蓖跄菡f,既然堵不住家長的補(bǔ)習(xí)需求,那么就應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路,加大對校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,按照相關(guān)要求對民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批和登記,完善監(jiān)管民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體制,形成一個(gè)良好的教育市場環(huán)境。