一個學生從小就喜歡研究地圖，但是并沒有加入這一類的社團或者拿到什么獎項，單純只是興趣愛好，這樣的興趣愛好對她申請美國大學會有幫助么？

癡迷于研究人的面部語言、收集各國硬幣、會說5種方言、聽力異于常人、喜歡玩拼圖游戲……等等，仔細琢磨琢磨，好像我們每個人身上都有那么一兩個奇葩的地方。這些奇葩的興趣愛好，我們往往認為它們太小以至于“上不了臺面”，但是，你知道嗎？學生的興趣愛好越奇葩，招生官記住這些學生的可能性就越大，對他們申請美國大學就越有幫助。因為美國大學希望招收有特性的學生，來增加校園的多樣性，在其他硬件都差不多的前提下，如果一個學生各方面都很大眾化，參加的活動也是模擬聯合國、學生會之類的，另外一個學生卻從小就熱衷研究地圖，那毫無懸念招生辦更傾向于招收喜歡研究地圖這個獨特的申請者了。

    我們的學生有不少是通過自己獨特的興趣來加深招生官對他們的印象，進而拿到心儀大學的錄取。我有一個學生，最大的興趣就是研究人的面部表情和肢體語言以及背后代表的含義，在文書里他也重點寫了這個興趣如何幫助他去更好的了解人，在他獨自出外旅游時又如何讓他判斷哪些人是值得信任的，最后成功拿到康奈爾大學的錄取。還有一個學生，從小就熱衷收集各國的硬幣并孜孜不倦，她把這個興趣愛好寫入到主文書里去從這點衍生開來，講到通過研究這些硬幣的圖案及其背后代表的意義，讓她了解不同國家的文化和歷史。最后憑借1900分的SAT，被布蘭迪斯大學錄取。還有一個學生，家庭成員來自五湖四海，居住的小區(qū)里鄰居很多都是來自中國不同省份的，耳濡目睹加環(huán)境的熏陶之下，學生精通五門地方方言，他對學習不同的語言和文化也很有激情，而這個特點幫助學生以1900多的SAT拿到UCLA的錄取。

    這些案例都在告訴我們，隨著申請人數的俱增，獨特性在美國大學的申請過程中越來越重要。這些興趣除了增加學生的獨特性之外，還可以向招生官展示學生在其他申請材料里沒有體現出來的能力和特點，或者加深了招生官對學生這些能力和特點的印象。有些興趣可以體現學生的學術能力，比如說喜歡玩魔方或者計算機編程。我之前有個學生就是通過玩魔方，去研究學習“層遞法”、“降階法”再到“CFOP法”。這套公式系統(tǒng)地含有令人望而卻步的一百五六十條記憶公式，出于對魔方的特殊的熱愛，學生毅然決然的選擇了背記這全套公式，四年的魔方經歷加上立體，邏輯的數學能力，讓他理解每條公式的運作原理并非難事。 這個興趣就能很好的體現學生的數學能力和學習能力了。而有些興趣和學術無關，但是也足以讓招生官對學生刮目相看。比如一個學生他的興趣就是打飛靶，寫的夠精彩，也能幫助他拿到心儀學校的錄取。

    所以，在準備美國大學的本科申請時，除了好好準備標準化如SAT和托福的考試之外，申請者還可以好好思考一下自己有沒有什么獨特的興趣愛好，把自己和千千萬萬個其他申請者區(qū)別開來，比如爬山、釣魚、集郵、烹飪等等可以幫助招生官更多的了解學生是一個什么樣的人。在學生的活動列表里寫清楚學生投入的程度，讓學生在申請材料里顯得更立體更特別，進而脫穎而出。