Eduvantis 創(chuàng)始人兼總裁 Tim Westerbeck 在近期的一篇博客中列舉了 EMBA 課程未來幾年將面臨的一些挑戰(zhàn),我也非常同意。自我校(Chicago Booth/芝加哥大學布斯商學院)在1943 年創(chuàng)業(yè)界先河開辦 EMBA 課程以來,至今EMBA項目課程的基本設置沒有發(fā)生大的變化,但今后幾年我們的課程模式以及行業(yè)結構很有可能會發(fā)生重大變化。

 正如 Tim 指出的那樣,EMBA 課程所面臨的主要問題有以下幾個方面:

 EMBA 教育得到的企業(yè)支持越來越少,是因為為 EMBA 課程提供經濟支持的企業(yè)數量正在不斷減少。隨著學費的不斷攀升,學校必須在財政支持方面發(fā)揮創(chuàng)造力為學生提供財務支持,并且更加需要向他們展示獲得EMBA學位的回報在哪里。

 學費成本不斷增長。近些年來,學費的增速總體高于通貨膨脹的速度,而且并無緩和跡象。學校未來將不得不面對學費有規(guī)律上漲的時代要終結的事實。

 學生對服務提出更多要求。EMBA 學生越來越多地要求獲得與傳統(tǒng)全日制 MBA 學生同等的待遇和服務。職業(yè)支持、學生組織、更加豐富的課程選擇就是 EMBA 學生所期待得到的支持的一部分,而學校要實現對其中任何一樣的支持都會增大課程成本,改變學校結構。

 技術的廣泛使用。雖然對于技術具體造成的影響還有大量問題需要解答,但是如果學校不思考技術將給這個行業(yè)帶來的改變,未來學校很可能將難以為繼。

 行業(yè)領先者隊伍壯大。沃頓、凱洛格和芝加哥布斯不僅都擁有多個分校校園,而且還都在不斷擴大自己的網絡。有這么多的知名院校,那些名氣較小的學校將如何與之競爭?

 競爭加劇。即便行業(yè)中存在著諸多不確定因素,全球 EMBA 課程的數量還在繼續(xù)增多,因此將自己的課程進行獨特定位并制定市場推廣計劃來支持本校的EMBA項目將顯得更加重要。即便如此,由于學生的選擇面太廣,對學校來說要招到足夠數量的學生可能還是會日漸艱難。

 替代性教育資源選擇。專業(yè)碩士課程、盈利性學校、公司贊助培訓、無學位高管教育培訓以及網上教育課程都有可能代替 EMBA 課程學習,這就意味著預備申請EMBA的學生現在有更多的選擇來提高自己的專業(yè)技能,EMBA 課程就需要制定讓自己無法被那些學習方式替代的的策略。

 實際上,許多此類問題并不是只有 EMBA 課程才會遇到,商學院普遍都在面臨類似問題,但 EMBA 課程很有可能是受影響最為嚴重的領域。由于 EMBA 課程一般對學校有巨大的經濟貢獻,因此 EMBA 市場的任何重大變化都會給整個學校造成嚴重損害。

 那么學校應如何應對呢?首先,學校應仔細分析自己的課程設置情況,找到其中最薄弱的環(huán)節(jié)。在全日制、在職以及高管培訓課程之間,市場的機遇和挑戰(zhàn)有什么?是否存在開設新課程的機會,或者是否需要縮減或者停止某些課程?如果 EMBA 學費貢獻的收入明顯下降會怎樣?

 其次,學校需要密切關注技術的發(fā)展,看是否能在傳統(tǒng)課堂上開設網上學位課程、或者開設大型開放式網絡課程 (MOOC)、 或者技術輔助學習課程。技術變化非常迅速,目前尚未搞清楚它的發(fā)展方向,關鍵在于要實時了解它的最新發(fā)展方向,并多嘗試來尋找可替代性的教學模式。

 最后,學校需要仔細評估自己的 EMBA 課程定位。它有什么獨特之處?市場對它的看法如何?有沒有什么競爭對手無法提供的優(yōu)勢?回答這些問題有助于學校判斷自己的 EMBA 課程是否有競爭力,其競爭力來自哪里。

 在芝加哥大學布斯商學院(Chicago Booth),分析這些問題是我們年度規(guī)劃中的一項定期工作。因此,我們相信我們 71 年前提出的 EMBA 課程概念在未來 71 年中仍將具有強大的市場潛力和領導力。

 作為芝加哥大學布斯商學院全球拓展副院長,Bill Kooser負責芝加哥大學布斯商學院EMBA課程全球多個校區(qū)的管理,包括芝加哥校區(qū)、倫敦校區(qū)以及新加坡校區(qū)(現已決定搬遷至香港)。芝加哥大學布斯商學院亞洲校區(qū)與2013年夏宣布從新加坡搬遷到香港,新校區(qū)將于2014年夏季開始提供課程。