“愛孩子,就是讓他贏在起跑點(diǎn)”,想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現(xiàn),左右腦訓(xùn)練齊頭并進(jìn),力行“全腦開發(fā)”,期望形塑孩子成為“左右腦并重”的“全人”。 

如果可以,是否希望孩子能像愛因斯坦,有超群的邏輯推理力;如果可以,是否想培養(yǎng)孩子當(dāng)個(gè)小小貝多芬,有驚艷的藝術(shù)創(chuàng)作力?？粗鴮氊愐惶焯斐砷L,除了希望他平安健康,更期許他高人一等。“愛孩子,就是讓他贏在起跑點(diǎn)”,想讓家中寶貝在各方面都有卓越表現(xiàn),左右腦訓(xùn)練齊頭并進(jìn),力行“全腦開發(fā)”,培養(yǎng)出“允文允武”小天才,絕對非夢事!

左腦管邏輯,右腦管創(chuàng)意;左腦掌理性,右腦掌感性,是大多數(shù)人既定的認(rèn)知。在競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中,很多父母想要自己孩子比別人強(qiáng),從小孩0歲開始,就急著帶寶貝上各種左右腦開發(fā)課程。

在多數(shù)父母印象中,傳統(tǒng)的教育模式,常較偏重記憶、邏輯、語言等左腦功能訓(xùn)練,似乎忽略了影像、創(chuàng)造、藝術(shù)等右腦部位開發(fā)。也因此,坊間常會(huì)聽到有所謂“潛能開發(fā)”、“右腦開發(fā)”的教材或訓(xùn)練課程。但是,左右腦開發(fā)真的能分頭進(jìn)行嗎?孩子的潛能啟發(fā),難道得靠特殊教材教學(xué)?左右腦到底各自扮演何種角色?孩子需要培養(yǎng)左腦優(yōu)勢?還是有右腦優(yōu)勢才是聰明王?專家認(rèn)為,腦力開發(fā)不分左右,“全腦開發(fā)”才是王道!

不能說的秘密1─大腦構(gòu)造 精密復(fù)雜

大腦是人體中最為精密、奇妙的器官。舉凡人對于外界刺激的淺層反應(yīng),到深層的思考判斷,全都要仰賴結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大腦組織下達(dá)命令,才能完成生活中的所有行為。

專家指出,當(dāng)受精卵在母體子宮著床的那一刻起,精密的大腦細(xì)胞建構(gòu)就已開始進(jìn)行。而當(dāng)寶寶出生時(shí),腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量就已大致固定,此時(shí)寶寶的腦細(xì)胞“數(shù)量”已經(jīng)跟成人差不多;也就是說,小嬰兒在出生時(shí),早已具備如同成人般的智慧潛能。

也有醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),成熟人類的大腦有超過兩千億個(gè)腦細(xì)胞,可處理、儲(chǔ)存近一千億條訊息;平均一天可產(chǎn)生高達(dá)四千種思想,所以如果說大腦是人體中最?yuàn)W秘的器官,可真是一點(diǎn)也不為過。

不能說的秘密2─左腦右腦 各司其職

專家提到,人類大腦分成左右兩半球,左大腦半球主要負(fù)責(zé)控管右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)與感覺反應(yīng);而右大腦半球則是管左側(cè)身體。在胼胝體連接下,大腦左右兩半球完全以不同方式進(jìn)行反應(yīng)。左腦主語言、邏輯性思考,它會(huì)將我們五官所傳來的訊息換成語言表達(dá),所花時(shí)間較長;右腦主圖像、心像思考,將傳來的訊息以圖像處理,所花時(shí)間很短。兩個(gè)半腦功能看似各自獨(dú)立,互不干擾,但其實(shí)左右腦運(yùn)作并非分工進(jìn)行,而是建立一種相互支援、協(xié)調(diào)的互補(bǔ)機(jī)制。

大腦有分左右邊,在先天遺傳與后天訓(xùn)練等不同因素影響下,左右腦發(fā)展,也有強(qiáng)弱勢之分。對多數(shù)人來說,在大腦中的“強(qiáng)勢半球”多是掌管語言、理解、閱讀、計(jì)算等的“左大腦半球”;而“非強(qiáng)勢半球”多是指影響創(chuàng)造力、空間感及藝術(shù)、音樂能力的“右大腦半球”。而到底左右腦到底各自掌管人類的哪些能力?機(jī)能差別又在哪?讓我們一起揭開大腦的神秘面紗。

結(jié)語

“全腦開發(fā)”的終極目標(biāo),就是期望形塑孩子成為“左右腦并重”的“全人”。要達(dá)到潛能開發(fā)的絕佳效果,父母態(tài)度是重要關(guān)鍵。為孩子營造極具安全感“教育環(huán)境”;順應(yīng)寶貝習(xí)性,給予適度關(guān)懷與必要性協(xié)助,讓孩子在無負(fù)擔(dān)的狀態(tài)下自然學(xué)習(xí),打造“小小萬事通”,你也能輕松辦到!