卓絕章 此次廣西行公益活動的初衷

記得去年參加紅燭基金的公益活動時,看到廣西貧困地區(qū)的孩子缺衣少穿,但仍在努力的學習,這讓我很感動,回想咱們的孩子,什么都不缺,卻還不珍惜現(xiàn)在的生活,希望能夠通過這樣一種活動,讓大山里的孩子能夠?qū)Φ缴酵獾氖澜缛W習而充滿期待。人只有有了文化才能擺脫貧困,建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

廣西的少數(shù)民族女孩有一個共同的特點,她們到十三四歲,家里就會給女孩找婆家了,有的孩子小學都沒有上完就輟學在家,我很感慨,女孩子在更適宜學習的年齡去選擇結(jié)婚生子,一代一代只是不停的重復上一代的故事。

也許我們無法改變這一代的孩子,但是我希望我們能讓她們心里種下一顆種子,等到她們孩子的那一代,會讓他們的孩子上完小學、中學直到大學。

我們的公益活動每一年都會組織,哪怕我們接觸的孩子中有一個能夠改變,我也會覺得這是值得的事情。

第二章 出發(fā)之前的準備

對于此行,半年前我們就在籌劃,包括物資上的準備和前期的活動宣傳,以及學生家長們的動員。大家都是拿出了自身能力的百分之百來做這件事情,讓我很感動的是大家并沒有因為這是一件完全公益的事情而對此次活動有所怠慢,天涯哥為了此次活動三番四次的到念恩小學與阮老師商議活動的細節(jié),攝像的寶哥也請了年假來為大家服務(wù),所有的人都在期待這次難忘的旅程。

第三章 凌云縣下甲鎮(zhèn)弄懷念恩小學簡要介紹

凌云縣下甲鎮(zhèn)弄懷念恩小學創(chuàng)建于1954年9月,原名下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學,2005年2月更名為現(xiàn)名。學校位于下甲鄉(xiāng)政府所在地東北面,距鄉(xiāng)政府7公里,坐落在下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷屯。學校服務(wù)河洲村的弄懷,卡所,弄瓦等三個純背隴瑤自然屯,轄區(qū)人口445人,適齡兒童65人。校園占地面積1500平方米,有磚混結(jié)構(gòu)教學用房及師生生活用房,建筑面積330平方米,包括有教室、辦公室、圖書閱覽室及學生食堂等硬件建設(shè)。

學?，F(xiàn)在有教師2人,開設(shè)學前、一年級、二年級共三個年級兩個教學班,現(xiàn)有在校學生56人,學前班30人,一年級13人,二年級13人,學生中女生35人,適齡兒童入學率為92%以上,輟學率為0。

辦學以來,先后有多位老師在這所學校任教,但因環(huán)境艱苦,辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月,阮文憑到該校任教后,他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神,用殘疾之軀,經(jīng)過近20年的努力拼搏和苦心經(jīng)營,把這所已經(jīng)停辦了四年,恢復辦學初只有5名學生的瑤族教學點發(fā)展成為現(xiàn)在擁有學生56人,是全縣同類學校人數(shù)更多,辦學效益更好,教學質(zhì)量更高的全縣民族教育窗口學校。1995年以來,學校共有200多人走出該校,并進入中心小學、中學、高中、職業(yè)中專、大學就讀,其中有兩個學生考入了廣西師范學校及廣西科技大,成為該校有史以來的大學生。

學校近幾年來,得到社會各界的鼎力相助和各級政府領(lǐng)導、各界人士、教育主管部門及各學校教師的關(guān)心支持,辦學條件得到了根本改善:校園面積擴大了,校舍漂亮了,水柜建了,課桌新了,水泥籃球場等體育設(shè)備有了,文化宣傳欄和花圃也做了,校園全部進行了硬化和美化,為學生創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境和生活環(huán)境,辦學條件在不斷改善,辦學效益也不斷提高,辦學聲譽越來越好,得到當?shù)卮迕竦膿泶鳌?/p>

作為一個在特困地區(qū)少數(shù)民族聚居地的教學點,還存在很多困難和問題,與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相差較遠。家庭困難學生較多,留守兒童占比例大,但我們將繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,不斷克服困難,努力工作,促進少數(shù)民族教育發(fā)展和教育均衡發(fā)展做貢獻。

第四章 廣西念恩小學阮文平老師的背景資料

捧著第十四屆中國青年五四獎?wù)?阮文憑載譽歸來。這位為了瑤寨孩子們的明天而辛勤耕作的殘疾人,用自己的實際行動,譜寫了一首大愛之歌。

今年32歲的阮文憑是廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)弄懷教學點的老師,因患小兒麻痹癥,雙腿嚴重萎縮,沒有人攙扶很難行走。然而就是這樣一位殘疾人,卻獨自支撐一個教學點15年,成為弄懷瑤寨孩子們的精神支柱。

1994年,阮文憑初中畢業(yè)考取了四川省一所中專學校,但卻因家境貧寒而放棄了深造的機會。當年9月,他受聘到下甲鄉(xiāng)隴鳳村長洞小學當起了每月只有70元報酬的代課教師。

15年來,為動員山洼深處輟學的瑤族兒童重返校園,他拖著殘疾之軀,艱難地翻山越嶺,走家串戶。堅持不懈的努力贏得了瑤山同胞的尊敬,孩子們終于走進學校,5個,15個,50個……滿懷感激之情的當?shù)噩幧酵鸱Q他為“愛心天使”。

他運用漢語和瑤族語言互相配合進行雙語教學,取得了很好的教學效果。“雙語教學”只用于入門教學,學生一入門,阮文憑便堅持用普通話教學。他對學生們說:“不會普通話,永遠走不出大山?！睘榱嗽黾訉W生的學習興趣,他把課本當劇本,讓學生演課堂戲;他把詩歌編成山歌,讓學生吟唱……就這樣,一個學期下來,孩子們不僅能用普通話交談,還卓絕次學會了如何寫自己的名字,卓絕次用課堂上學到的知識為家里計算收成……

他爭取社會各界支持,帶領(lǐng)學生和群眾建起了新校舍,改善了辦學條件,擴大了辦學規(guī)模,使該校學生從1995年的5人增加到目前的56人,入學率達92%以上,學生素質(zhì)大大提高,教學成績年年名列全鄉(xiāng)同類學校前茅,弄懷教學點辦得紅紅火火。

阮文憑以一個漢族教師的身份扎根瑤族山區(qū),以一個文化“使者”的執(zhí)著傳授知識,傳播文明,促進了民族團結(jié)與社會和諧,推動了貧困山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,受到了當?shù)厝罕姷淖鹁春蛺鄞鳌?009年7月,阮文憑被中國殘聯(lián)等部門授予“全國自強模范”榮譽稱號。

阮文憑說,在瑤鄉(xiāng)弄懷15年,自己的心已經(jīng)和瑤胞們的心緊緊地貼在了一起。

第五章 對于廣西小朋友的印象:聽話、懂事、害羞

這一次我們?nèi)サ哪疃餍W共有60多名學生,暑假期間跟我們一起上課的學生一共有24名。我們到的卓絕天在學校進行了簡短的開幕儀式,之后就開始了卓絕天的美術(shù)課程。讓我印象深刻的是,我們開幕儀式之后,地上都是紙屑,念恩小學的孩子們在沒有老師安排的情況下,全部自覺地進行衛(wèi)生打掃,沒有人偷懶,更沒有人讓老師多說一句話。

每天早晨六七點鐘,念恩小學的小朋友就起床了,幾個女孩子拿著掃帚等著我們這些睡在帳篷里的大人起床,待我們都起來,孩子們就會清掃院子,這個細節(jié)在每個念恩小學的早晨都在重復著,讓我既感動又溫暖。

第六章 來自孩子們家長的觸動

在念恩小學,我們的四位孩子家長特別辛苦,晚上要睡硬板床,聽雞鳴聽狗叫,白天還要做三頓40人的飯,任勞任怨。大虎爸爸一大早就起來操持大家的早飯,TT媽媽因為女生宿舍在雞籠旁邊,凌晨三點多雞一叫就睡不著了,白天還堅持給孩子們做飯,李爸爸和喻爸爸每天都要下山去買菜,每一名家長朋友都付出了辛勞與愛給我們的孩子們,在此要特別提出感謝,是你們的努力和不辭辛苦才能讓我們的活動順利進行下去。

第七章 關(guān)于此次活動美術(shù)課中的感觸

此次的美術(shù)課程安排考慮到廣西小朋友的美術(shù)基礎(chǔ)問題,沒有對孩子們進行太難的課程訓練,所以只能根據(jù)想象來畫他們喜歡的動植物。

通過這次的支教經(jīng)歷,我也汲取了很多經(jīng)驗,比如:不要問學生們“聽明白了嗎?”,羅老師說我這樣問不太溫柔,當問這句話的時候,孩子們都會露出一絲害怕的表情,不敢說話,作為一名出色而有經(jīng)驗的老師是要通過孩子們的眼神來判斷他們對課程內(nèi)容的理解,這一點是我在以后的教學中需要改正的,爭取通過經(jīng)驗的積累成為一名出色的教師。

第八章 孩子們都長大了

通過幾天的廣西生活,孩子們在一言一行上都有著令人感動的變化,我不禁感慨著,孩子們真的長大了。

先說說TT同學,在來之前TT還病著,在念恩小學的這幾天,不論是在生活條件上的艱苦,還是吃住上的不便,TT都在努力的適應(yīng)著,并且克服了重重困難,順利完成了這次考驗,特別值得表揚。

然后是大虎同學,他是一行孩子們當中更小、更頑皮的一個,雖然有時表現(xiàn)出的頑皮的一面讓所有人頭疼,但卻成為了我們這一行人中的“活力因子”。大虎同學一直努力融入念恩小學的小朋友們的生活當中。有這么幾件事我看在眼里非常感動,大虎同學是不會跳長繩的,但仍在努力學著,練習著。還有,有時大家都在休息,可他還在畫著畫或者看著書。

之后是喻知樂同學,因為聽得懂方言,便成為了孩子們中和廣西小朋友走得更近的,積極參加各項活動。一聽說汪老師懷孕了,便主動幫著拿東西、分水果、扶著汪老師爬山,儼然就是一副小男子漢的樣子。

更后是馨然同學,永遠都是活力充沛的大姐姐形象,不叫苦不叫累,努力配合著我的教學,也同樣努力適應(yīng)著這里的生活節(jié)奏。再一次游戲活動中,馨然的舉動很讓我感動,她總是幫我扇著扇子,拿行李提東西,很會照顧人,很貼心。

第九章 關(guān)于我們的志愿者

志愿者王帆同學原是我多年的學生,但此次是作為志愿者的身份參加到這次活動中的,是我們所有人中家庭條件更優(yōu)越的一個,卻以超強的適應(yīng)能力融入這個與平時相比艱苦很多的環(huán)境當中,王帆同學積極幫助汪老師完成教學活動,還組織學生們開展各類體育項目,很快,我們這些“外來人”就和念恩小學的小朋友打成一片。王帆和我講,她在這一次的活動中也收到了很多啟發(fā)和鼓舞,希望以后每一年都參加我們的公益活動,她還想帶自己國際學校的外國朋友們來廣西支教,幫助更多的需要幫助的孩子們。

第十章 廣西行感悟

我之所以選擇投身公益事業(yè),是因為一直想通過一己之力幫助那些需要幫助的人,但是當我真正走進大山,看到這里的孩子們和默默付出的老師們,會感受到那個需要被救贖的人恰恰是自己,我資助給了他們有限的物質(zhì),可他們教會我的卻是無限的勇敢與堅強,還有奉獻和感恩,這恰恰詮釋了“念恩小學”的校名。

有德之人,自有八方來助!在這個被物欲橫流的世界,卻有著這樣一些人對我的精神感謝這個活動讓我認識了這些走在前面并激勵我勇敢前進的人。