隨著技術(shù)變革深入,在線教育迎來新的契機。以錄播形式為主的網(wǎng)校,開始轉(zhuǎn)向直播這一體驗更好的在線課程形式。

近日,學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)布“暑期一元課”,力推直播課程,并同步推出為配合直播課而全新打造的輔導(dǎo)教師團隊,標志著在線教育繼傳統(tǒng)網(wǎng)校1.0時代、高清視頻2.0時代之后,正式進入在線教育3.0時代。

學(xué)而思網(wǎng)校將以1元的價格開放原價為800元的初一數(shù)學(xué)直播課,同時為學(xué)員配備輔導(dǎo)老師,幫助學(xué)生批改作業(yè)、訂正作業(yè)、及時答疑,讓學(xué)生順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí),卓越新初一。據(jù)估算,加上授課老師的課時費,以及輔導(dǎo)老師工資,此次“暑期一元課”學(xué)而思網(wǎng)校將投入數(shù)千萬元。這是歷年來學(xué)而思網(wǎng)校力度更大的一次優(yōu)惠活動?？此拼颉耙辉n”,其實是正式對外發(fā)布“直播 輔導(dǎo)”這一新型在線教育模式。

這一模式,學(xué)而思網(wǎng)校籌備已久。早在2015年寒假,學(xué)而思網(wǎng)校就在初中學(xué)科進行“直播 輔導(dǎo)”試水。實時互動加上個性化需求的滿足,這一模式受到很多學(xué)員的好評,續(xù)報率也一度超過預(yù)期,堅定了網(wǎng)校轉(zhuǎn)型的信心。

對學(xué)而思網(wǎng)校而言,從“錄播”到“直播”,是在線教育“回歸教育本質(zhì)”的一次自我進化。傳統(tǒng)錄播課模式打破時間空間限制,服務(wù)人數(shù)無上限,讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋到更多人群。但這一模式的更大掣肘是,課堂無互動,學(xué)習(xí)過程和效果難以跟蹤,而“效果”是K12在線教育無法繞過的關(guān)鍵詞。經(jīng)過多次摸索,學(xué)而思網(wǎng)?！爸辈?輔導(dǎo)“模式應(yīng)運而生。

具體來說,“直播 輔導(dǎo)”模式中,授課老師在固定時間以1對N的方式授課,依托學(xué)而思網(wǎng)校多年的教研積累,對課程內(nèi)容負責(zé);輔導(dǎo)老師以1對50的師生比例對學(xué)生進行課堂之外的一系列輔導(dǎo),以全天候在線保證與家長和學(xué)員進行高頻次的深入溝通,對學(xué)習(xí)效果負責(zé)。

為此,學(xué)而思網(wǎng)校深入各985、211等本科院校,篩選并培訓(xùn)輔導(dǎo)老師團隊。輔導(dǎo)教師的出現(xiàn),縮小了在線學(xué)習(xí)與線下授課的體驗差距,讓在線學(xué)習(xí)變得更有溫度,不間斷的學(xué)習(xí)效果跟蹤反饋及學(xué)員成長記錄,也讓個性化輔導(dǎo)成為現(xiàn)實。。

目前,學(xué)而思網(wǎng)校直播課程已完成全新升級,更加關(guān)注并介入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——評析——輔導(dǎo),每一個環(huán)節(jié)都輔以監(jiān)督、激勵、反饋。它試圖通過實時在線的互動教學(xué)、圖文并茂的隨堂講義、科學(xué)的學(xué)業(yè)測評以及輔導(dǎo)老師全方位的學(xué)習(xí)跟蹤,以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,更終保障學(xué)習(xí)效果。

“我們希望通過一元課,讓更多學(xué)生能夠體驗到這一新型在線學(xué)習(xí)形式,讓更多家長感受到在線教育對學(xué)習(xí)效果的提升。未來學(xué)而思網(wǎng)校會持續(xù)在多場景直播、大數(shù)據(jù)教研、個性化服務(wù)三大內(nèi)核深耕細作,讓在線學(xué)習(xí)更美好?！?學(xué)而思網(wǎng)?？偨?jīng)理陳寧昱如是說。

眼下,在線教育已進入技術(shù)和產(chǎn)品比拼的時代,各大在線教育平臺及相關(guān)機構(gòu)都在探索“直播課”模式,學(xué)而思網(wǎng)校已占據(jù)先發(fā)優(yōu)勢?？梢韵胍?這一前沿模式推出,勢必引發(fā)K12在線教育領(lǐng)域新一輪變革。