有人說,在中國,很容易認(rèn)出誰為人父母,尤其是上學(xué)孩子的父母就更好辨認(rèn)了。因?yàn)樗麄兛偸浅蠲疾徽?他們有太多的困惑和壓力了。

“雖然不同的家庭、不同的孩子面臨的問題不同,但大家都想知道‘怎么樣才能幫助孩子獲得真正的成功’。是不是把孩子培養(yǎng)成高智商、高學(xué)歷的人就是成功的教育?

父母的角色沒法社會化

“在一切高度社會化的今天,父母的角色是沒法社會化的,家務(wù)活可以請人來幫忙做,但我們沒有辦法請人來做孩子的爸爸媽媽,同樣,家庭教育也無法社會化。

在現(xiàn)在的觀念里,只要舍得花錢就能為孩子“買”來好的教育。但在我國,“只生不養(yǎng)”的現(xiàn)象卻很普遍。隨著社會競爭壓力的加大,不少年輕人把大量時(shí)間和精力投入到工作中,而孩子則被交給家中的老人撫養(yǎng),甚至有些孩子每天都是和保姆度過的。于是,孩子的心理問題、生理問題大量出現(xiàn),親子的矛盾也越來越凸顯。

“孩子和父母之間有著一種不可分割的血緣關(guān)系,從生命孕育之初就確定了這種關(guān)系,而且父母對孩子來說是少有的。在家庭教育中也會遵循這樣的原則:一份耕耘、一份收獲。父母在早期不盡職盡責(zé)就會在將來的某個(gè)時(shí)候加倍彌補(bǔ)。

給孩子有質(zhì)量的時(shí)間

現(xiàn)在,已經(jīng)有越來越多的家長意識到,要多花些時(shí)間陪伴孩子。但在新東方教育科技集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪看來,光給時(shí)間還不夠,“家長給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量,不是在家里陪著就行了!”

俞敏洪在生活中經(jīng)常碰到一些家長,自己在家搓麻將或看電視,卻要求孩子在一邊好好做作業(yè)。有些家長雖然推掉了應(yīng)酬,騰出了時(shí)間待在家,可是注意力并不在孩子身上。

“更好的辦法是你拿本書翻翻,只要書不拿倒了就行?！庇崦艉榻忉屨f,看書是為了給孩子營造一種學(xué)習(xí)的氣場和氛圍。在孩子眼里,父母看電視、看報(bào)紙雜志都是在做不正經(jīng)的事兒。俞敏洪在家用電腦發(fā)郵件時(shí),孩子經(jīng)常會跑來看看爸爸是不是真的在工作,因?yàn)樗麄兊囊庾R中認(rèn)為打開電腦除了找好玩的東西就是打游戲,所以他們不認(rèn)為這是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。

有一次俞敏洪在家做了一個(gè)試驗(yàn),家里不準(zhǔn)看電視和玩電腦,要求愛人和女兒一起跟他看書。一開始,兒子一個(gè)人在邊上玩,更后發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人特沒勁兒,便也從書架上拿了一本書裝模作樣地看起來,盡管兒子當(dāng)時(shí)還不識字,看不懂?！斑@就叫環(huán)境氛圍。”俞敏洪說。

學(xué)會培養(yǎng)孩子的心情

有一次,俞敏洪帶兒子去野外露營,大家搭著帳篷睡了一夜。結(jié)果回到家里兒子在床邊也搭了個(gè)帳篷,天天鉆進(jìn)去睡。有一天,兒子口里突然蹦出了一個(gè)讓他特別難忘的問題:“爸爸,我們什么時(shí)候再睡在星星下面?”

“你能說孩子內(nèi)心沒有美感嗎?內(nèi)心沒有詩意嗎?但如果我們不帶孩子去體會這些東西,他的內(nèi)心就是沒有。孩子看到的都是高樓大廈,父母間的摩擦,老師的壓迫,這樣的孩子心理是不會健康的?！?/p>

俞敏洪覺得,給孩子時(shí)間的同時(shí),要學(xué)會培養(yǎng)孩子的心情。他的父親從小瀟灑、悠閑的生活態(tài)度,培養(yǎng)了俞敏洪性情中的豁達(dá)和不在意。當(dāng)他遇到困難、挫折和痛苦的時(shí)候,這種個(gè)性就明顯的發(fā)揮作用。

要蹲下來跟孩子說話

“教育更有效的方法是平等的溝通。現(xiàn)在很多老師和家長總是以說教者的身份在對待孩子。這樣的教育是不對等的,不可能達(dá)到理想的效果。

要遵循一條重要的原則,就是要蹲下來跟孩子說話?！昂⒆友鲱^看著你,這本身在人格上就是不公平的,蹲下來跟孩子的眼睛平視,再交流,這時(shí)跟孩子在人格上就是平等的了,平等的交流才有可能?！?/p>

到西方的幼兒園去考察時(shí),經(jīng)常能看到這樣的情景,老師不是站著也不是坐著而是趴在地上,“這不是在做游戲,而是一條教育原則”,因?yàn)槌扇酥挥蟹畔律矶尾拍苷嬲秃⒆诱驹谕瑯拥母叨?才能真正走近孩子。