幼小銜接家庭將面臨哪些問(wèn)題? 近期很多家長(zhǎng)都開(kāi)始討論孩子要上小學(xué)的問(wèn)題。上哪所學(xué)習(xí)?要做什么準(zhǔn)備?孩子會(huì)不會(huì)不適應(yīng)? 其實(shí),家長(zhǎng)在孩子的幼小銜接階段,不能只是眼睛盯在這一個(gè)階段,而是要放眼未來(lái)去看整個(gè)的成長(zhǎng)脈絡(luò)。 如果幼小銜接過(guò)渡不是很順利的話(huà),孩子的小學(xué)會(huì)有種種的不適。孩子的心理上會(huì)變得膽小孤僻、不愛(ài)講話(huà),不會(huì)聽(tīng)講、做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉。生理上有的孩子睡眠不足、食欲開(kāi)不振、情緒不好。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這是銜接不順利而造成的。 

 那么,幼小銜接的家庭將面臨哪些問(wèn)題呢? 今天就讓小編來(lái)幫大家分析一下! 作息時(shí)間的改變 小學(xué)階段的早自習(xí)是7點(diǎn)40分,早飯需要在家里吃,反推早上需要幾點(diǎn)起床呢?小朋友現(xiàn)在能做到晚上八點(diǎn)半刷牙洗臉準(zhǔn)備睡覺(jué)的,有多少呢?如果不能做到,那么就會(huì)面臨睡眠不足帶來(lái)的早起磨蹭、拖拉,沒(méi)有好的精神去上課的問(wèn)題。 

學(xué)習(xí)方式的改變 小學(xué)階段老師會(huì)要求排排坐、要舉手才能回答問(wèn)題,講授的內(nèi)容也不能保證讓每個(gè)孩子都聽(tīng)懂,因?yàn)闆](méi)有那么多的教具,教學(xué)顯得相對(duì)枯燥。 評(píng)價(jià)體系的改變 認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè),能每一個(gè)步驟都跟上老師的指導(dǎo)固然是一方面,但老師也很在乎更后的成績(jī)單。

要提醒大家的是,我們需要幫助孩子面對(duì)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。此時(shí)的孩已經(jīng)是具有社會(huì)性的小人兒,他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)尋找和捕捉欣賞的眼光,并投其所好。我們家長(zhǎng)需要有一個(gè)技能就是讓孩子明白,你在我眼里更特別,有一種別人不懂的美。 空間的改變 幼兒園的環(huán)境溫馨漂亮,但小學(xué)就顯得相對(duì)古板。這些挑戰(zhàn)對(duì)處于此時(shí)的生理成長(zhǎng)階段的孩子可能會(huì)是一種沖擊、一種影響。 幼小銜接的過(guò)渡,是從生活習(xí)慣向?qū)W習(xí)習(xí)慣的過(guò)渡。如果家長(zhǎng)們能夠真正了解在幼小銜接階段需要幫助孩子的關(guān)鍵性問(wèn)題,我相信家長(zhǎng)們一定能看到孩子們?cè)谛W(xué)階段順利成長(zhǎng)的過(guò)程!