與我小時(shí)候的社會(huì)環(huán)境不一樣,現(xiàn)在很多父母在孩子很小的時(shí)候就開始關(guān)注如何學(xué)好英語(yǔ)的問(wèn)題了,從另一個(gè)角度可以反映出,社會(huì)對(duì)這一方面的要求是越來(lái)越高了。要想掌握這門語(yǔ)言,該從何時(shí)開始學(xué)習(xí),又該如何去學(xué)好呢?很多新父母都為這個(gè)問(wèn)題煩惱。那么具體該如何做呢?

建議爸爸媽媽要在以下幾個(gè)方面多做工課:父母心態(tài)要端正 培養(yǎng)興趣很重要在談到學(xué)英文的方法之前,首先要端正父母的一個(gè)態(tài)度。畢竟是你想你家寶寶學(xué)好英文,努力是靠雙方的,孩子究竟是小,不懂事的,要想他/她學(xué)得好,你就得懂得怎么去指導(dǎo)他/她。這里說(shuō)的指導(dǎo)不是說(shuō)要你手把手教他/她英文,畢竟不是每個(gè)父母都懂英文的,這里說(shuō)的是把你的心態(tài)放平,張持有度,然后給他/她指引一條好路。只要這么做,寶寶才會(huì)跟著你的感覺(jué)走。 

很多父母都有一種“望子成龍”的心態(tài),希望孩子早日成才,于是,從小就讓孩子參加這個(gè)那個(gè)培訓(xùn)班的,把孩子的星期六日都安排得滿滿。張先生的孩子,從小就參加各種訓(xùn)練班,甚么英語(yǔ)班、美術(shù)班、鋼琴班、舞蹈班,曾經(jīng)看過(guò)她的一張日程安排表,星期六日都安排地滿滿的,幾乎沒(méi)有了自己的時(shí)間。 

培養(yǎng)“感覺(jué)”,其實(shí)就是培養(yǎng)“興趣”。學(xué)英文是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,只要有感覺(jué),才能熬得過(guò)去,才可能學(xué)好。這里我們說(shuō)到的是培養(yǎng)對(duì)英文的興趣,對(duì)英文的感覺(jué),也就是所謂“語(yǔ)感”了。讓孩子在玩中學(xué)習(xí)除了端正心態(tài),父母在培養(yǎng)孩子“感覺(jué)”的時(shí)候,還要謹(jǐn)記一點(diǎn)——讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。孩子的字典里面只有“玩”字,他們不知道甚么叫學(xué)習(xí),他們也很少會(huì)有正兒八經(jīng)坐在那學(xué)習(xí)的。

他們是無(wú)憂無(wú)慮只顧玩的可愛(ài)群體,千萬(wàn)不能給他/她壓力,要不然會(huì)弄巧成拙,反而讓他們討厭起學(xué)習(xí)來(lái),那樣興趣就難再培養(yǎng)起來(lái)了。中西方的玩具設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)兒童玩具時(shí),會(huì)考慮到如何把學(xué)習(xí)和玩融合在一齊,如何讓孩子既對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的玩具感興趣,同時(shí)又能學(xué)到東西,以排除父母對(duì)“只玩不學(xué)”的擔(dān)憂。在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣時(shí),我們要多考慮如何讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)到英文呢? 

玩具是一種不可或缺的輔助工具,無(wú)論是普通的玩具還是有學(xué)習(xí)功能的玩具,只要利用得當(dāng),都能讓你事半功倍。比如你要培養(yǎng)他們對(duì)英文的興趣,那就多買一些和英文相關(guān)的玩具。芝麻街的布書就是一種不錯(cuò)的工具,你在教他/她“玩”布書的同時(shí),還可以教會(huì)他/她各種動(dòng)作的英文說(shuō)法,甚至可以按書上的文字(英文)給孩子說(shuō)故事。 

打外語(yǔ)基礎(chǔ)的更佳時(shí)期:在還沒(méi)熟悉母語(yǔ)的情況下學(xué)習(xí)其實(shí)學(xué)英語(yǔ)說(shuō)難不難,說(shuō)容易不容易,只要掌握了要領(lǐng)就知道從哪一步入手,難的是堅(jiān)持,漫長(zhǎng)地堅(jiān)持下來(lái)了才會(huì)有勝利。大人和小孩學(xué)英文的吸收程度不一樣,大人的思想比較復(fù)雜,因?yàn)樗旧砭褪煜ち艘环N語(yǔ)言,所以在學(xué)其他語(yǔ)言的時(shí)候,難免會(huì)有個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。小孩不同,是一張白紙,在一種語(yǔ)言還沒(méi)牢固、甚至還沒(méi)懂的情況下去接觸另一種語(yǔ)言,不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換這個(gè)過(guò)程,他/她會(huì)通過(guò)感官來(lái)了解這種語(yǔ)言,所以這個(gè)時(shí)候?qū)W語(yǔ)言是更好掌握的。于是得出結(jié)論:學(xué)外語(yǔ)的更佳時(shí)期是在還沒(méi)熟悉母語(yǔ)的情況下學(xué)習(xí)。說(shuō)到這里,有些父母可能會(huì)擔(dān)心:會(huì)不會(huì)影響了孩子對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢?

答案是不會(huì)的。我們生活在周圍都是說(shuō)漢語(yǔ)這樣一個(gè)大環(huán)境,除非你不讓他/她經(jīng)常接觸說(shuō)漢語(yǔ)的人,要不然走到街上、在家里、和朋友玩時(shí),他們接觸的漢語(yǔ)信息絕對(duì)比英語(yǔ)多得多。我們的漢語(yǔ),就一個(gè)動(dòng)作而言,也會(huì)有多種不同的表達(dá)方法,學(xué)了英文,其實(shí)就相當(dāng)于多學(xué)了一種表達(dá)方法,不會(huì)說(shuō)學(xué)了英文就忘了中文的。語(yǔ)言是考積累的,不同的表達(dá)方式的辨認(rèn)和應(yīng)用是要靠孩子長(zhǎng)期的體會(huì)、領(lǐng)悟。我們要培養(yǎng)的是他們更基礎(chǔ)的感覺(jué),也就是興趣!只要基礎(chǔ)穩(wěn)固了,學(xué)英文就像學(xué)中文那樣簡(jiǎn)單。