在少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,那么我們純音藝術(shù)也收集了家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到的一些問(wèn)題。

1  “我家孩子沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞,不是唱歌彈琴畫(huà)畫(huà)跳舞的料,”“我未來(lái)又不想讓她成為畫(huà)家,所有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)......"
如果您這么想就錯(cuò)了,教育家研究發(fā)現(xiàn):兒童在10歲前都有潛在的藝術(shù)能力,像走路、說(shuō)話(huà)一樣同步發(fā)展。喜歡畫(huà)畫(huà)唱歌等是孩子的天性,每一個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長(zhǎng)。音樂(lè)可以激發(fā)人的靈性,凡是從小學(xué)習(xí)音樂(lè)的小朋友要比沒(méi)有學(xué)過(guò)的自信開(kāi)朗。如果一個(gè)小朋友天生音樂(lè)感覺(jué)不好,后天不學(xué)習(xí)的話(huà),等到長(zhǎng)大音樂(lè)感知力就會(huì)更加的固定,如果從小家長(zhǎng)可以帶小朋友進(jìn)入音樂(lè)的殿堂,那么她的音樂(lè)神經(jīng)還是可以鍛煉的。找準(zhǔn)特長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不擅長(zhǎng)的要后天彌補(bǔ)。

2 “學(xué)一期繪畫(huà)不學(xué)了,學(xué)一期跳舞不學(xué)了,學(xué)一期鋼琴不學(xué)了....”
其實(shí)到更后發(fā)現(xiàn)孩子什么都沒(méi)有學(xué)會(huì),剛剛?cè)腴T(mén)就停止了,藝術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,它會(huì)給人的成長(zhǎng)帶來(lái)潛移默化的影響,“藝無(wú)止境”說(shuō)的就是這個(gè)道理。據(jù)研究統(tǒng)計(jì),一年以上的藝術(shù)學(xué)習(xí)才會(huì)漸漸奏效,看到發(fā)生在小朋友身上的轉(zhuǎn)變,包括性格,行為,思維等。
點(diǎn)擊查看源網(wǎng)頁(yè)

3  “我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)可以在家自己學(xué),唱歌也可以在家自己聽(tīng),不用上課”
家里的學(xué)習(xí)和在上課中的學(xué)習(xí)是不同的,卓絕體現(xiàn)在氛圍上,環(huán)境教學(xué)是很有必要的,家庭當(dāng)中沒(méi)有老師的引導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)氛圍是不對(duì)的,課堂上會(huì)有問(wèn)答,會(huì)有互動(dòng),會(huì)有合作,會(huì)有情景式教學(xué),這些是在家中所不能夠收獲的。例如繪畫(huà),課堂上會(huì)拓展各種思路,盡情發(fā)揮想象力,認(rèn)識(shí)色彩,和別的小朋友還有老師進(jìn)行交流,循序漸進(jìn)式的進(jìn)步,總而言之課堂環(huán)境教學(xué)對(duì)小朋友的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

4  “老師,今天我們請(qǐng)假,下雨了,家里有事情,要出去玩兒,出去聚會(huì),沒(méi)練好,,,,今天孩子不想過(guò)來(lái),,,”
作為藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們常常會(huì)遇到這些問(wèn)題,誰(shuí)都會(huì)難免有事情或者生病,請(qǐng)假也是在情理之中的,但是隔三差五就請(qǐng)假,這樣首先沒(méi)有給小朋友養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,讓她覺(jué)得我今天可以不來(lái)上課,隨心所欲,沒(méi)有堅(jiān)持的原則,其次家長(zhǎng)也沒(méi)有樹(shù)立好一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀,長(zhǎng)此以往對(duì)小朋友的成長(zhǎng)是不利的,我們有些小朋友基本上沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,家長(zhǎng)說(shuō)就是要從小讓小朋友學(xué)會(huì)做一件事情要持之以恒,反而學(xué)習(xí)效果顯著。

要跟家長(zhǎng)們說(shuō):這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的問(wèn)題,尤其是鋼琴學(xué)習(xí)有時(shí)確實(shí)是單調(diào)枯燥重復(fù)乏味的,成年人都會(huì)難以堅(jiān)持,何況孩子?所以沒(méi)有幾個(gè)孩子會(huì)自覺(jué)自愿的去克服困難的。一旦覺(jué)得辛苦了就不想練了,“不練就可以不來(lái)”,這種念頭如果恰好得到了家長(zhǎng)的默許甚至支持,很快就會(huì)成為一個(gè)借口,惡性循環(huán),“不練不來(lái)、不來(lái)不練”“為了不上課而不練”這樣只會(huì)導(dǎo)致更終的放棄,學(xué)鋼琴是這樣,學(xué)其他任何東西也會(huì)這樣,畢竟在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中所需要付出堅(jiān)持、努力和汗水是一樣的!并且有些一對(duì)一課程,老師的時(shí)間是很緊湊的,盡量不要當(dāng)天請(qǐng)假,提前請(qǐng)假這樣老師可以安排其他的學(xué)生上課,這是對(duì)別人時(shí)間的尊重更是基本的教養(yǎng)和禮儀。

5 考級(jí)到底要不要參加?
經(jīng)常會(huì)被家長(zhǎng)問(wèn)道,老師我們要不要參加考級(jí),聽(tīng)說(shuō)考級(jí)沒(méi)有用,我想說(shuō)的是不是有用或者沒(méi)有用,考級(jí)是為了給小朋友一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心和有一個(gè)階段性的總結(jié),這樣她會(huì)更有成就感,并且可以更好的進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí),體驗(yàn)比證書(shū)更重要。其次現(xiàn)在升學(xué)考試中證書(shū)也是至關(guān)重要的,例如一些大學(xué)特長(zhǎng)生的招生考試中,必須要具備相應(yīng)級(jí)別的證書(shū)才有資格報(bào)名特長(zhǎng)生的考試,希望家長(zhǎng)不要忽略證書(shū)的重要性。

總之藝術(shù)可以幫助小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立自信,培養(yǎng)良好的性格養(yǎng)成好的習(xí)慣。它是一個(gè)連貫性的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)在其中也起到了至關(guān)重要的作用,有些小朋友在藝術(shù)的道路上堅(jiān)持不懈,并沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí),反而學(xué)習(xí)成績(jī)很棒,所以綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要,我們需要的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)多好的孩子,而是一個(gè)有好的性格好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣的孩子!