更近,朋友圈里曬出的一張課程清單讓一名在線輔導(dǎo)老師的人氣堪比“網(wǎng)紅”,2671名學(xué)生購(gòu)買了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課,扣除平臺(tái)分成后,這名老師的時(shí)薪高達(dá)18842元,遠(yuǎn)超當(dāng)前的人氣網(wǎng)絡(luò)女主播。
從2007年可汗學(xué)院在美國(guó)建立,到全球越來(lái)越多的人選擇在線教育,這已經(jīng)成為這個(gè)大變革時(shí)代下的一個(gè)縮影。我們處在網(wǎng)絡(luò)化、智能化的工業(yè)4.0時(shí)代,可獲取的信息與資源遠(yuǎn)超以往任何時(shí)代,學(xué)習(xí)者可以打破時(shí)間和地域的限制,選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式,還在抗議多校劃片政策、糾結(jié)學(xué)區(qū)房能不能為孩子擇校增加籌碼的你,是時(shí)候重新審視一下自己的教育觀念了。
教育“小時(shí)代” 個(gè)性化學(xué)習(xí)很重要
   這是一個(gè)教育“小時(shí)代”。網(wǎng)絡(luò)化、智能化和去中心化的時(shí)代特征下,“個(gè)體”被逐漸賦權(quán),擁有更多的選擇權(quán)利,網(wǎng)絡(luò)讓傳統(tǒng)學(xué)校不再是“知識(shí)文化中心”,學(xué)生在隨機(jī)的、各種碎片化的時(shí)間里可以找到各種學(xué)習(xí)的資源,教師從權(quán)威的講授者變成了課堂的引導(dǎo)者。以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化教育時(shí)代到來(lái)。
   世界已經(jīng)被徹底重構(gòu),課堂以外自主性的學(xué)習(xí)變得與課堂以內(nèi)同等重要,在未來(lái),我們必將告別傳統(tǒng)教育的單一化、工具化、標(biāo)準(zhǔn)化,而響應(yīng)多樣性、體驗(yàn)性、深度探究的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。我們的孩子是否具備自主學(xué)習(xí)的能力,能夠善用這些資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)?
“T”型人才更走俏
   “T”中的“-”代表知識(shí)的廣度,“|”代表專業(yè)的深度?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,傳統(tǒng)的行業(yè)界限正在逐漸變得模糊。各行各業(yè)都需要多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)完成,既具有廣博的知識(shí)面,又能夠在特定專業(yè)領(lǐng)域有扎實(shí)專業(yè)能力的復(fù)合型人才會(huì)更容易受到歡迎。
   傳統(tǒng)教育方式中這種分科學(xué)習(xí)的方式打破了各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián),并不能培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用各科知識(shí)解決問(wèn)題的能力,讓孩子參與一些多學(xué)科交叉融合的實(shí)踐與學(xué)習(xí),能夠?yàn)楹⒆游磥?lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
發(fā)掘人本身的價(jià)值
   在工業(yè)時(shí)代下,人被當(dāng)成機(jī)器來(lái)培養(yǎng),學(xué)生要完成大量的機(jī)械性習(xí)題訓(xùn)練,記住大量的知識(shí)點(diǎn),但是在科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)充裕的時(shí)代,正如趨勢(shì)專家丹尼爾?平克所預(yù)測(cè)的,我們更需要的是擁有高感性能力的人群——兼具敏銳的情感和靈活的創(chuàng)造力,感性與理性交融,不僅有技能、專業(yè)素質(zhì)、邏輯思維,還具有同理心、審美能力、娛樂(lè)感,只有這些,才是人區(qū)別于機(jī)器的真正的價(jià)值。
   對(duì)于家長(zhǎng)而言,參與到孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中去,讓孩子在實(shí)踐中全面提升知識(shí)、技能、情感等全方位的素養(yǎng),遠(yuǎn)比把孩子未來(lái)的希望都寄托在校園之內(nèi)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。