每個(gè)人心中都有一座山峰,上面雕刻著夢(mèng)想、信念、抱負(fù)、追求。每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。在三聯(lián)航仕我覺(jué)得自己很幸福同時(shí)也很欣慰當(dāng)初的選擇是正確的       ——“幸福就是你已經(jīng)失去的、每當(dāng)想起就會(huì)有一種深深留戀感的過(guò)去,就是你滿懷希望對(duì)未來(lái)的憧憬,也是你現(xiàn)在普普通通平平凡凡沒(méi)有一點(diǎn)波瀾的生活”。我們一直在尋找幸福人生,但是我們卻不知道幸福人生是什么,也不知道怎樣才能算是幸福人生。    建國(guó)初期,物資匱乏,人民的生活水平普遍比較低,吃飽穿暖,空前的社會(huì)主義就是幸福;十年文革,十年浩劫,幸福被看做是享樂(lè)主義,但“為人民服務(wù)”是更幸福的;改革開(kāi)放,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),邁向小康,那就是幸福;經(jīng)濟(jì)發(fā)展,科技進(jìn)步,有了可以幸福的物質(zhì)條件時(shí),我們卻在跟著感覺(jué)走。    幸福人生都“跑”到哪里去了?    美國(guó)前總統(tǒng)羅伯特?肯尼迪說(shuō):“GDP衡量一切,但不包括使我們的生活有意義這種東西。”我們現(xiàn)在崇拜GDP,當(dāng)一汽大眾年終獎(jiǎng)是27個(gè)月工資,引發(fā)了大家的“不淡定”。而今的生活壓力重重,工作、人際、婚姻、家庭、房子、車(chē)子等等的壓力,學(xué)業(yè)、就業(yè)的壓力讓一些在校的大學(xué)生失去了寶貴的生命,職場(chǎng)的壓力讓一些白領(lǐng)英年早逝,上不起學(xué)、看不起病、買(mǎi)不起房已成為公共性問(wèn)題?，F(xiàn)在的我們倍感孤獨(dú),沒(méi)有安全感,在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系里,我們時(shí)常感覺(jué)一片空白。我們的幸福人生到底去了何方?

    IT培訓(xùn):為您開(kāi)啟幸福人生!    幸福是人生追求的一大目標(biāo),不同的心理學(xué)派對(duì)幸福的看法也存在各種差異:“經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為幸福來(lái)源于壓抑的解除,行為認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為幸福是對(duì)積極思維的現(xiàn)實(shí)獎(jiǎng)勵(lì),人本主義則認(rèn)為幸福是伴隨自我實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種滿足的體驗(yàn)”。而我們自身的心理參照系、成就動(dòng)機(jī)程度和本體安全感等都影響著幸福。因此,在我們力所能及的范圍里,要學(xué)會(huì)提升自己的幸福感,比如說(shuō),有一個(gè)交心的朋友,有和諧的人際關(guān)系、懂得抓住機(jī)遇與挑戰(zhàn)等。如在三聯(lián)航仕軟件工程學(xué)院,學(xué)校以學(xué)習(xí)技能為主,讓學(xué)生們有生存的資本,現(xiàn)在的IT行業(yè),就業(yè)與薪資待遇、工作環(huán)境等都占有一定的優(yōu)勢(shì),更能讓年輕人們成就夢(mèng)想。同時(shí)學(xué)院為同學(xué)們開(kāi)設(shè)了豐富的活動(dòng),各種類(lèi)型的社團(tuán),讓學(xué)生們有多交流的機(jī)會(huì),在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)技能的同時(shí),也設(shè)立了心理咨詢(xún)室,為同學(xué)們解答心理的困惑,用“愛(ài)與責(zé)任”的辦學(xué)理念,讓同學(xué)們感覺(jué)到幸福就在身邊。    做為三聯(lián)航仕人,我感到很幸福 是她不在讓我感到迷茫,困惑,是她讓我對(duì)未來(lái)看到了希望 不管是技能和學(xué)歷都讓我找到了自信,更讓我懂得了如何做人的道理,在三聯(lián)航仕軟件讓我看到了家的溫暖 同學(xué)都像兄弟姐妹 老師都像父母 所以我很幸福。