北京市教委昨天宣布，2016年高考改革要點(diǎn)調(diào)整了語文和英語的權(quán)重，語文從150分上調(diào)到180分;英語從150分下調(diào)到100分;文理科綜合從300分上調(diào)到320分;數(shù)學(xué)150分不變。

　　在北京高考改革要點(diǎn)出臺(tái)之前，江蘇、山東也已醞釀出新高考方案，江蘇有意嘗試探索英語學(xué)科的“一年兩考”，不再計(jì)入總分，而是以等級(jí)形式計(jì)入高考成績(jī)，高校在錄取時(shí)將對(duì)英語等級(jí)提出要求;而山東省從明年起取消高考英語聽力測(cè)試。

　　　高考改革，根本上是兩項(xiàng)改革，一是科目改革，二是錄取改革。1985年以后，高考改革的總體趨勢(shì)向減少高考科目方向發(fā)展。先是將理科7門、文科6門各減為“3+2”共5門，上海則實(shí)行“3+1”方案。1999年，教育部開始推行“3+X”科目考試方案。廣東省率先開始在高考科目設(shè)置和考試內(nèi)容上進(jìn)行改革。

　　錄取改革則是從2003年開始，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權(quán)，自主招生的高校迄今已擴(kuò)大到了90所。2006年，教育部允許香港高校在內(nèi)地自主招生。

　　前者改革是否成功并未有定論，后者更多被貼上了“爭(zhēng)搶生源”的“標(biāo)簽”。“錄取改革才是重點(diǎn)，但要循序漸進(jìn)，同樣也是非常艱難的，畢竟涉及到權(quán)力的下放。這次改革依舊是一次考試改革?！?/p>

“這次考試改革對(duì)學(xué)生的意義究竟有多大，值得思考。”一名學(xué)生家長(zhǎng)說。而一些專家對(duì)北京減少英語分值所占比重持質(zhì)疑態(tài)度，因?yàn)檫@一調(diào)整英語分值的改革，早在2008年江蘇的高考改革中就已推出。

　　江蘇2008年的高考改革方案是，高考只將語文、數(shù)學(xué)、外語計(jì)入總分，其他科目則計(jì)等級(jí)。其中，文科語文總分200分，數(shù)學(xué)160分，外語120分;理科的語文總分為160分，數(shù)學(xué)200分，外語120分。

　　江蘇這一改革推行五年來，似乎并沒有對(duì)基礎(chǔ)教育中的英語應(yīng)試教學(xué)帶來改觀，也沒有因英語在高考總分中權(quán)重的降低，而讓語文、數(shù)學(xué)的教育上一個(gè)臺(tái)階。從某種程度來說，上一輪改革是不成功的，而高考改革還是要打破“教招考”一體化，才是出路。

　　專家表示，英語高考改革本身對(duì)英語培訓(xùn)市場(chǎng)并沒有太大改變。

中國(guó)的英語培訓(xùn)目前基本分為三類：第一類是英語考試培訓(xùn)，包括出國(guó)英語系列的托福、雅思等以及考研、高考、自考中的英語相關(guān)課程和考前培訓(xùn);第二類是以白領(lǐng)、專業(yè)化人士等為主要消費(fèi)群體的行業(yè)英語培訓(xùn);第三類是少兒英語培訓(xùn)。