語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一點(diǎn)就是詞匯量的積累與運(yùn)用，幼師通過(guò)與幼兒的積極交流讓他們不斷的積累詞匯，詞匯量的積累直接影響到了口語(yǔ)表達(dá)的能力，是表達(dá)能力體現(xiàn)的一個(gè)重要因素，幼師要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，只有在良好的語(yǔ)言環(huán)境下幼兒才能充分的調(diào)動(dòng)感觀的能動(dòng)性與支配力，在環(huán)境中養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，通過(guò)周而復(fù)始的積累學(xué)習(xí)，才能訓(xùn)練語(yǔ)言能力的不斷提升，這本身是一個(gè)漫長(zhǎng)而探索的過(guò)程，每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不同，表達(dá)能力強(qiáng)弱各異。

找到他們的優(yōu)勢(shì)所在，發(fā)揮表達(dá)中的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用豐富的口語(yǔ)技巧使自己得到很好的鍛煉。教師要做到榜樣的效果，通過(guò)與幼兒的交流，支持，吸引他們同自己的伙伴進(jìn)行交流，在幼兒入園的第一天就要有意識(shí)的開發(fā)他們的語(yǔ)言能力，使他們真正體驗(yàn)到交流的快樂(lè)與興趣。

在園所中不要放棄任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)以團(tuán)隊(duì)為中心點(diǎn)的方式，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)交流的方式提升溝通的膽量，讓孩子與孩子間建立真正的溝通無(wú)障礙平臺(tái)。幼兒的天性中有喜動(dòng)的成分，因此要充分利用幼兒喜歡與人玩耍的性格特點(diǎn)，讓他們?cè)谄渲羞M(jìn)行交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們用完整的話語(yǔ)進(jìn)行交流，但前提還是詞匯量的積累在起作用，因此只有在日積月累的學(xué)習(xí)中不斷積累不斷自我訓(xùn)練，才能真正對(duì)口語(yǔ)的表達(dá)有所突破與提升。