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0--6歲的嬰幼兒教育是人生中最重要的教育。在我國，嬰幼兒教育越來越受到人們的重視。年輕的父母們更舍得在子女教育上進行大投入：一項的全國性調查表明，56%的家長愿意將收入的40%投入在子女教育上。

輔導0——3歲親子教育的早教師成為中國最急缺的人才。目前，3——6歲幼兒入園率高達89%，而0--3歲的嬰兒接受早期教育的僅為3%，作為中國政治、文化與經濟中心的北京市也只有13%，這與國家要求的90%的目標還有很遠的距離。早期教育市場已成為中國發(fā)展前景的產業(yè)。然而，這個產業(yè)的問題——早期教育老師（早教師）缺乏——已嚴重影響了我國嬰幼兒的健康成長，影響了幼教產業(yè)的正常發(fā)展。由于早教師的缺乏，一些大中城市親子園、早教中心的發(fā)展受阻。因此，培養(yǎng)早教師成為國家早期教育的當務之急。

教育3——6歲兒童的特色幼師已成為中國教育產業(yè)需求量的人才。由于國際先進的幼兒教育理念、教學方法的快速引入，幼教市場與國際接軌的要求越來越強烈。然而，我國公立學校學前教育專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式基本上仍沿用上個世紀八、九十年代的課程設置，根本滿足不了公辦或私立幼兒園對新興人才的需求，導致合格特色幼師嚴重的短缺。特色幼師的工作內容不同于普通幼師，工資也比普通幼師高，在一些省會城市，特色幼師的工資可達三--五千。

國務院也出臺了《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》，《關于幼兒教育與發(fā)展指導意見的通知》等多項政策，強調必須重視幼兒教育，“科技興國”必須從嬰幼兒早期教育抓起。對投資幼兒教育者，國家實行政策優(yōu)惠，“鼓勵社會多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育”。

作為國內家專門從事特色幼師/早教師教育與崗前培訓的教育機構，華夏愛嬰（幼師）學校成立于2005年，隸屬于臺灣華夏英才教育集團暨北京華夏童年兒童教育咨詢中心，她在江蘇連云港、北京市通州區(qū)設有兩個校區(qū)。

華夏英才教育集團還在大陸設有針對0——3歲教育的北京華夏愛嬰教育機構、3——12歲教育的北京華夏童年教育機構。這兩大機構立足于國際先進幼兒教育理念的引入、國際先進教學法的推廣、新興嬰幼兒教育人才的培養(yǎng)及嬰幼兒教育品牌的連鎖加盟管理。雖然進入市場較晚，但通過四年的發(fā)展，華夏愛嬰已成為早教產業(yè)發(fā)展規(guī)模排名前四、發(fā)展速度的教育品牌，華夏童年成為中國兒童教育市場前景、教育思想最科學的教育機構，華夏英才教育集團成為中國早教產業(yè)鏈最完備、整合能力最強的品牌。

作為設在香港的中國國際幼兒教育研究院、中國國際兒童科學教育師資培訓中心的兄弟合作機構，華夏愛嬰學校以傳播國際先進的嬰幼兒師資教育理念、培訓課程與教學模式為己任，以弘揚中國傳統(tǒng)人學教育為歸旨，以整合大陸、香港與臺灣三地的嬰幼兒師資教育研究力量與研究成果為優(yōu)勢，立志造就具有國際先進幼教理論、教學能力及人格力量的特色幼師/早教師。

為了滿足教育集團旗下194多家早教中心、親子園與幼兒園對特色幼師、早教師人才的需求，華夏愛嬰（幼師）學校聯合北京新千年培訓學校面向讓廣大中考、高考后的女生（尤其是藝術類考生）招收特色幼師（早教師）中專班、大專班、本科班。學校在教學上強調對學生知識、能力與人格三方面進行優(yōu)化培養(yǎng)，對所有學生實行包就業(yè)、包就業(yè)、包底薪的承諾。

所專門培養(yǎng)特色幼師、早教師的學校——培養(yǎng)大城市親子園培養(yǎng)急需人才，公立學校暫不能培養(yǎng)；

所不重分數、重人格的學?！謹蹈?，不一定能力高、人品好、事業(yè)前程好；

所讓學習成為快樂、讓工作成為事業(yè)的學?！獙W生在快樂中才能健康成長，好專業(yè)才能長遠就業(yè)；

所倡導知識教育、能力教育、人格教育三合一的學?！钍車H教育界推崇的教育理念；

所包學歷、包就業(yè)、包底薪的學?！c學生訂立包就業(yè)合同，可公證；

所專為集團內部培養(yǎng)人才，工作8年后金全退的學?！獙ｉT為194所下屬幼兒園、親子園定向培養(yǎng)。