感覺統(tǒng)合失調的原因

人類與其他動物最大的區(qū)別在于：大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象。出生時人類大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類適應環(huán)境提

供了非常廣闊的天地，當然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導。但當今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少了，而且家長視孩子為掌上明珠，對孩子過分保

護，孩子應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。孩子該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調性、平衡感差；該哭的時候不讓哭，口腔

肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。當然先兆流產、懷孕時用藥或

情緒處于應激狀態(tài)、早產、剖腹產等也是導致孩子感覺統(tǒng)合失調的主要原因?？偨Y起來有一下幾點：

（一）孩子活動空間狹小，造成爬行不足；

（二）老人領養(yǎng)或者保姆代養(yǎng)，造成和母親接觸時間減少；

（三）生產方式的轉變---剖腹產；

（四）孕期孕媽媽休息不充分導致胎位不正；

（五）孕期有過感染或者不順利生產者.

感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調分為：觸覺敏感、前庭失調、本體感失調、左右腦平衡失調、視覺統(tǒng)合失調、聽覺統(tǒng)合失調。

（1）前庭平衡失調

表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很

難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三，有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達

意，語言表達困難等。

（2）視覺感不良

表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易串行；寫字易顛倒，學了就忘，計算困難，易抄錯題抄漏題等。

（3）聽覺感不良

表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍

表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產生分離焦慮，過分緊張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍

冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓?；蛏賱?，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

（6）本體感失調

會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調（不會跳繩、拍球等）；音樂活動中發(fā)音不準（走調、五音不全等）；甚至與人交談、上課發(fā)言時會口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

（7）動作協(xié)調不良

表現(xiàn)為動作協(xié)調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球，在學習和生活中常常觀測距離不準、協(xié)調能力差。觀測距離不準，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調能力差，會讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

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