（1）第一次決選院校：

華盛頓大學(xué)（全美TOP42）加利福尼亞大學(xué)歐文分校（全美TOP45）

賓州州立大學(xué)帕克分校（全美TOP45）伊利諾伊大學(xué)香檳分校（全美TOP45）

加州大學(xué)洛杉磯分校（全美TOP25）威斯康星大學(xué)麥迪遜分校（全美TOP42）

加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校（全美TOP37）加州大學(xué)戴維斯分校（全美TOP38）

（2）第二次增加決選院校：

喬治·華盛頓大學(xué)（全美TOP50）俄亥俄州立大學(xué)（全美TOP55）

邁阿密大學(xué)（全美TOP38）凱斯西儲(chǔ)大學(xué)（全美TOP38）

波士頓大學(xué)（全美TOP53）普渡大學(xué)（全美TOP62）

三、申請(qǐng)過(guò)程：

劉同學(xué)9月份的托福成績(jī)是70多分，我們需在加州院校申請(qǐng)日期截止前(10月30號(hào)前)決選申請(qǐng)?jiān)盒＃?dāng)時(shí)他還沒(méi)有重考SAT1、托福。在對(duì)劉同學(xué)做了全面評(píng)估之后，我們幫助他選取了美國(guó)排名TOP50以?xún)?nèi)的8所院校。但劉同學(xué)認(rèn)為選擇的院校排名過(guò)高，需要加幾所保底院校，我們認(rèn)為沒(méi)有必要。

11月底的時(shí)候，劉同學(xué)的托福成績(jī)出來(lái)了是92分，考的還不錯(cuò)。但是，他的SAT1成績(jī)只有1810比第一次還要低10分（第一次SAT成績(jī)是1820）。劉同學(xué)的自信心也因此受到打擊，覺(jué)得很需要再加幾所保底院校。經(jīng)過(guò)雙方溝通協(xié)商，我們最終增選了6所院校做保底。

申請(qǐng)結(jié)果：第一次決選的7所院校

四、點(diǎn)評(píng)：

此案例中，劉同學(xué)的成績(jī)一般，硬性條件不算很理想，在加上劉同學(xué)自信心不足，申請(qǐng)名校似乎變得困難重重。針對(duì)劉同學(xué)的特點(diǎn)和條件，我們審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確評(píng)估，并為他擬定了一套個(gè)性化的文書(shū)處理方法，充分挖掘他的軟實(shí)力，突出他的品質(zhì)和潛能。最終使得劉同學(xué)獲得多個(gè)高排名大學(xué)的錄齲

五、評(píng)估準(zhǔn)、早申請(qǐng)、撰文書(shū)VS沒(méi)托福、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)信心

劉同學(xué)想申請(qǐng)美國(guó)加州的院校，但他第一次的托福成績(jī)只有70幾分，所以需要考第二次托福（11月底才出成績(jī)），但是加州的院校一般在10月30日就會(huì)截止申請(qǐng)，這也就意味著必須在沒(méi)有第二次托福成績(jī)的情況下決選院校。時(shí)間不等人，我們建議劉同學(xué)邊做申請(qǐng)材料邊考托福。10月29日，在與劉同學(xué)充分的溝通交流下，我們選擇了8所美國(guó)排名比較靠前的院校申請(qǐng)。從結(jié)果來(lái)看，8所院校中有7所錄取了劉同學(xué)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的評(píng)估還是比較準(zhǔn)確的。

（2）成績(jī)一般，自信心不足——挖掘軟實(shí)力

第一次決選的時(shí)候，我們對(duì)劉同學(xué)做了全面的評(píng)估后幫他選擇的都是美國(guó)排名前50的大學(xué)。盡管托福成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但是根據(jù)他日常的英文水平、各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，只要合理備考，達(dá)到院校錄取的語(yǔ)言要求是完全可能的。另一方面，大學(xué)在決定是否錄取這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，并不只是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)看學(xué)生在校期間參加過(guò)什么活動(dòng)、得過(guò)什么獎(jiǎng)、語(yǔ)言能力如何等等軟實(shí)力。而這些常常被學(xué)生忽略的軟實(shí)力，卻往往受到美國(guó)大學(xué)的青睞。

（3）SAT差，加保底院?！鹬仄湟庠?，繼續(xù)選院校

劉同學(xué)第二次的托福92分，基本達(dá)到院校要求，但SAT卻比第一次低，劉同學(xué)的自信心也因此受到打擊，還打算再加保底院校。雖然我們認(rèn)為沒(méi)有必要，最終還是尊重學(xué)生的意愿，增選了6所院校。同時(shí)，也付出了時(shí)間、精力，而對(duì)學(xué)生而言這種陪護(hù)是非常有必要的。學(xué)生放心，也是我們的工作的價(jià)值體現(xiàn)。