新華社北京１１月１７日電（記者吳晶）想你時你在眼前，想你時你在天邊……在中央廣播電視大學校長楊志堅以一首時下流行的歌曲來形容遠程教育與人們的距離時，在京參加２０１１中國國際遠程教育大會的專家學者也在思考遠程教育的現(xiàn)狀與未來。

　　根據(jù)楊志堅引述的一些調查結果：５０％的義務教育階段中小學和２０％以上的高中缺乏互聯(lián)網接入；農村、邊遠、民族地區(qū)缺乏接入條件和應用終端；優(yōu)質資源分布不均；技術應用能力和水平參差不齊……。

　　“我國遠程教育起步較晚，但還有很大潛力。”楊志堅說，“如果我們能迅速抓住最先進的信息技術，出臺相關政策，提高民眾意識，提倡國家以購買服務的方式進行經費投入和超前部署，我們有可能趕上甚至超過世界先進水平。”

　　這樣的預判有著充分的依據(jù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》把教育信息化發(fā)展納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，并強調指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”

　　教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵說，通過教育規(guī)劃綱要，我們可以看出繼續(xù)教育和終身教育的理念正在不斷強化，而遠程教育正是這兩種教育的重要組成部分。我們必須研究信息技術與繼續(xù)教育、終身教育和遠程教育的融合，促進電子化、網絡化的信息技術教育以更多樣的形態(tài)滲透到我們的生活中，促進終身學習成為社會成員的基本生活方式。

　　當前，我國從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到５０％。根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的要求，我國正在加緊制定終身學習法，力求從人事、財政、稅收、投入政策等方面對終身教育大力傾斜，形成新的支撐體系。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱說，在過去１０余年中，隨著教育信息化工作的大力推進，特別是數(shù)字化校園建設和網絡高等教育的大力推進，教育領域的軟件系統(tǒng)已經存儲了海量數(shù)據(jù)，但仍缺乏有效處理并傳播數(shù)據(jù)的能力，這就導致遠程教育的效力受到影響。

　　一項抽樣調查顯示，目前我國有５０％以上的學生在線學習時間少于３天；遠程開放教育學生畢業(yè)時間跨度平均為１２學期。有關專家預測，到２０２０年，全國各級電大學生將達４５０萬左右。如果遠程教育不能提高層次和水平，將不能滿足學習者的需求。

　　楊志堅說，我們正在努力建設國家開放大學，打造可以為國內普通高校和相關機構提供優(yōu)質教育資源的“資源中心”。

　　經過３０多年的發(fā)展，中央廣播電視大學與４４所省級廣播電視大學共同努力，形成了遍布城鄉(xiāng)的學歷教育與非學歷教育的遠程教育體系。截至２０１０年，全國共有包括中央電大在內的６８所遠程教育試點高校，每１００名在學的各級各類大學生中，有１３．５個遠程教育學生。

　　一年一度的中國國際遠程教育大會已成功舉辦十屆。今年的大會于１７日至１８日在京舉行。