南通英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校—英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境思索及解決之道

南通英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?！譅柕脟?guó)際英語(yǔ)老師解析英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境及解決之道：

英語(yǔ)是什么？

Lifeisagamethatwehavetoplay.

Englishisalanguagethatwehavetolearn.

英語(yǔ)是什么東西？英語(yǔ)就是力量，英語(yǔ)就是財(cái)富，英語(yǔ)就是格調(diào)。英語(yǔ)的普及程度成為衡量一個(gè)不發(fā)達(dá)國(guó)家是否愿意融入世界主流體系的尺度，同時(shí)是這些國(guó)家中產(chǎn)階層的劃分標(biāo)準(zhǔn)之一。

聲音是語(yǔ)言的靈魂，文字是語(yǔ)言的標(biāo)本

為什么我們的英語(yǔ)學(xué)不好？我們投入的時(shí)間不可謂不多，買的書不可謂少，卻往往是雄心開始，灰心喪氣。古語(yǔ)講精誠(chéng)石開，水滴石穿，學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)都十多年了，為什么就打不開英語(yǔ)這個(gè)洋姑娘心房的門呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有抓住英語(yǔ)的心和靈魂！那么英語(yǔ)的心和靈魂在哪里呢？

我們認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生學(xué)的不是英語(yǔ)這門語(yǔ)言，而是英語(yǔ)這門文字。聲音是一門語(yǔ)言的靈魂，文字不過(guò)是語(yǔ)言的標(biāo)本。如果我們不掌握一門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，我們就無(wú)法用這門語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，我們就丟掉了這門語(yǔ)言最生命、最靈魂的東西，我們就無(wú)法和這門語(yǔ)言建立感情。也就無(wú)法對(duì)這門語(yǔ)言招之即來(lái)、揮之即去。比如，談戀愛(ài)，女孩子常發(fā)嗲：你討厭。如果沒(méi)有語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，你能明白這三個(gè)字的萬(wàn)種風(fēng)情嗎？

我們?cè)S多學(xué)生為什么英語(yǔ)學(xué)不好？因?yàn)樗麄兠刻燧斎氲亩际俏淖?，而不是語(yǔ)言的靈魂：聲音。他們背單詞也是背單詞的拼寫，而不是記單詞的發(fā)音。所以他們的閱讀是最好的，聽(tīng)力和口語(yǔ)總是最差的。在他們的腦海里裝滿了重重的文字，沒(méi)有聲音，所以他們?cè)诼?tīng)說(shuō)時(shí)只有先調(diào)動(dòng)文字，再把文字通過(guò)音標(biāo)這門工具轉(zhuǎn)變成聲音，你想他們的英語(yǔ)能好嗎？

學(xué)語(yǔ)言，第一要?jiǎng)?wù)是打通耳朵

一個(gè)幼兒在他開口前，已經(jīng)默默聽(tīng)了一年多。有一句話，10聾9啞，就是說(shuō)，首先要聽(tīng)，才能學(xué)會(huì)說(shuō)。我們的英語(yǔ)聽(tīng)力不行，要口語(yǔ)好，是絕無(wú)可能的。語(yǔ)感的形成，要靠我們對(duì)聲音的敏感。

但是第二外語(yǔ)的聲音輸入，卻要注意幾個(gè)問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)大多數(shù)人而言，聽(tīng)不懂的東西就是噪音，看不懂的東西就是垃圾。所以在輸入聲音時(shí)，要么讓學(xué)生明白聲音的意義，要么讓這聲音有旋律和節(jié)奏，瑯瑯上口。

學(xué)一門外語(yǔ)，一定要打好基礎(chǔ)，尤其是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，到了大學(xué)都很難改，而語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就像一個(gè)人的外表，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的人就很自信，而語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好的人因?yàn)樽员?，往往很早放棄?duì)英語(yǔ)的探索。

語(yǔ)言的三大構(gòu)件

一門語(yǔ)言由三大構(gòu)件組成：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性前面已經(jīng)講了，下面主要講一下詞匯問(wèn)題。

任何一個(gè)單詞都包括3個(gè)方面：音、形、意。其中音和意的連接比形和意的連接要重要得多。所以學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，詞匯量的突破是關(guān)鍵，而尤以單詞的音和意的連接優(yōu)先，要做到聽(tīng)單詞句子能條件反射。為什么我們的聽(tīng)力不行？因?yàn)槲覀兠柯?tīng)到老外講英語(yǔ)的時(shí)候，我們對(duì)聽(tīng)到的每一個(gè)單詞的反應(yīng)都做不到條件反射，都有一個(gè)滯后的過(guò)程。假如我們對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)單詞滯后0.1秒，當(dāng)老外講到20個(gè)單詞時(shí)，我們已經(jīng)滯后2秒，當(dāng)老外講了幾句話之后，我們已經(jīng)滯后好幾秒，我們的思路就跟不上了。結(jié)果全亂了套，不知老外講些什么。況且許多單詞都有多重意義。

所以我們認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯量是關(guān)鍵，單詞的語(yǔ)音和語(yǔ)意的條件反射連接能力是核心，而我們的大多數(shù)學(xué)生的詞形到詞意的條件反射能力比語(yǔ)音到詞意的條件反射能力要強(qiáng)得多。而這也就是很多學(xué)生的閱讀能力尚可，聽(tīng)力口語(yǔ)能力很差的原因所在。比如cup這個(gè)詞，見(jiàn)到它的拼寫大多數(shù)的學(xué)生能立即條件反射出它的語(yǔ)意，但當(dāng)聽(tīng)到它的音的時(shí)候，很多學(xué)生并不能立即條件反射出它的語(yǔ)意，有一個(gè)滯后的過(guò)程。更不用說(shuō)bachelor,embassy之類的不常用詞。所以我們讓學(xué)生背單詞，是要聽(tīng)音背單詞，而不是死記硬背英語(yǔ)單詞的字母順序。記得我們當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)，就是死記硬背英語(yǔ)單詞的字母順序，又辛苦，效率又低。由于英語(yǔ)單詞有拼寫規(guī)律，能記住單詞的發(fā)音，拼寫也就不難了。

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