早期教育的目標(biāo)是什么?

對于教育者們來說,教育的目的是要因材施教,讓每個人成為更好的自己,得到更大限度的發(fā)展;早期教育的目的就是讓每個孩子做更好的自己,享受愛與健康,得到快樂與自信。

所以,愛智人在做這樣一種早期教育:一個以兒童為中心的、刺激豐富的、能和孩子互動的、生態(tài)的環(huán)境,孩子們可以很方便地來到這里,主動地運動、游戲、閱讀、種植、烹飪、探索和創(chuàng)造;要有一群本能地愛孩子的人,所以我們鼓勵自己有孩子的教育者來應(yīng)職,邀請家長們來參與;還要有這樣一些故事、游戲和任務(wù)性的課程,讓孩子去思考、去表達(dá)、去操作;更重要的,要有能實現(xiàn)這樣一種教育理想——讓每個孩子都能夠做更好的自己。

所以,我們有了愛稚樂園社區(qū)早教指導(dǎo)站。

在這個以春天的樹林為主題的場館里,到處都是綠色的春天的氣息,孩子們就像是剛發(fā)出鵝黃色嫩芽的小樹,需要愛和呵護,對他們的教育要像春風(fēng)化雨,讓剛進(jìn)來的孩子感受到像家一樣的溫馨、安全和自由。但是這自由之中又有規(guī)則和秩序,細(xì)致入微的一日生活流程、每一時刻、每一個分場館的使用規(guī)則,每一次游戲的提醒,讓孩子從不會遵守規(guī)則到會遵守,然后了解規(guī)則背后的意義,更后學(xué)會創(chuàng)造規(guī)則,真實的世界就是這樣的呀!如果一個人在童年的游戲中沒有經(jīng)歷過,更終還將在成人社會里經(jīng)歷,但是付出的代價卻截然不同。

在這個地方,孩子們的身體是健康的。不光是因為有環(huán)保環(huán)境設(shè)計、合理的膳食搭配和自己種植的綠色蔬菜,更重要的是孩子們有足夠的運動,在體能館的專業(yè)的設(shè)備上,他們可以攀爬、彈跳、旋轉(zhuǎn)、滑動、摸索。大運動讓孩子強韌、平衡、靈活;精細(xì)動作訓(xùn)練讓孩子靈巧、安靜、自信;戶外運動讓孩子強壯、活潑、陽光。因為運動足量,孩子們得到了充分的陽光、空氣和水,所以,孩子們能在音樂中安靜入睡,能吃得更多,吸收的更多,能茁壯成長。

在這個地方,孩子們的心理是健康的。不只是因為創(chuàng)始者們的專業(yè)是心理學(xué),愛稚樂園里很多老師的專業(yè)也是心理學(xué),更因為很多活動是混齡進(jìn)行的,孩子們生活在一個有兄弟姐妹的環(huán)境里,他們必須相互合作,依靠自己的力量去完成一個又一個“任務(wù)”,這個樂園們的大人們不會代替他們?nèi)プ鋈魏问?只會教他們怎么去做事,直到他們學(xué)會照顧自己,再學(xué)會照顧比自己弱小的弟弟妹妹。只有這樣,孩子們長大了,才能長成一個完整的、適應(yīng)社會的“人”。

在這個地方,孩子們會聰明智慧。不光是因為我們有一個做了六年的思維課程、做了三年的思維閱讀課程,所有的課程都是圍繞著“Know How”來進(jìn)行的,還因為我們要求老師的每句話都能引起孩子的思考而不是告訴孩子現(xiàn)成的答案,從鼓勵孩子不得不動手動腦到學(xué)會自主探索與思維,我們秉持的是“授之以漁”而不是“授之以魚”,對孩子們來說,思維的過程遠(yuǎn)比思維的結(jié)果重要。

在這個地方,爸爸媽媽們會放心安心。不只是因為他們隨時可以從屏幕上看到自己的寶貝,每天都有輪值家長在場館里值班,每周有故事媽媽義務(wù)給孩子們講故事,更是因為在這里每個孩子都享受個別化的教育計劃,都會受到公平的對待,在家長沙龍、親子活動中我們會和家長共同學(xué)習(xí)、探討如何更好地教育我們的孩子,共同做好我們的早期教育。

在這個地方,孩子、家長和我們會共同成長。因為,從家長領(lǐng)著孩子進(jìn)入愛稚樂園的那一刻起,我們就成為“學(xué)習(xí)共同體”,孩子學(xué)習(xí)怎么成為更好的自己,家長學(xué)習(xí)怎樣成為更好的父母,而我們學(xué)習(xí)怎樣成為更好的教育者,就像布滿場館的樹苗、小樹和大樹一樣,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷地長出新的枝芽,綻放新的生命動力,直到我們的孩子都成為參天大樹。

這就是我理想中的教育:我們相信孩子們一定能做更好的自己,孩子們會因為我們的信任和支持去努力;我們給孩子們的是愛和自由,從人生的開始就解放他們的靈魂和思想,喚醒他們沉睡的智慧。

這就是我們所有愛智人的教育理想——為尚未存在的社會培養(yǎng)新人:新的孩子,新的父母,新的教育者,更美好的社會。